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[期刊论文] 作者：计玮炜,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
化学是一门以实验为基础的自然科学,新课改要求以科学探究为突破口,以教师角色、教学方式、学习方式的转变为落脚点,使学生的创新能力、探究能力得到发展。实验可以增强启发...
[期刊论文] 作者：计玮炜,
来源：化学教与学 年份：2012
文章编号：1008-0546（201２）０５-0042-02 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０５．０19 在中学化学的教学中，适当练习并进行习题评讲是化学教师为了让学生巩固所学知识必须采用的活动方式。这对于教师了解学生对知识的掌握情况和学生的课堂学习效率、提高学生能力......
[期刊论文] 作者：计玮炜,,
来源：林区教学 年份：2017
在化学课堂教学中培养学生问题意识，帮助学生去发现问题，进而寻找解决问题的方法是课堂教学效率的体现，也是培养人的核心追求。阐述在化学课堂教学中如何培养学生的问题意识，通过......
[学位论文] 作者：计玮炜,
来源：苏州大学 年份：2012
新一轮的课程改革的理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式，倡导转变学生的学习方式，构建以学生主动参与为主、师生双向互动的教学模式。构建新的化学教学模式，是为了更好地......
[期刊论文] 作者：计玮炜,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2016
摘 要：物质的量是高中化学教学的重点和难点，本文分析了关于物质的量教学教师难教、学生难学的两难境地的成因，并提出相应的对策。 关键词：物质的量；概念系统；成因；对策 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-117-1 一、物质的量教学两难境......
[期刊论文] 作者：计玮炜,,
来源：新课程(综合版) 年份：2013
在中学化学课堂教学中,基于传统教学媒体,教师的教学过程和学生的学习过程往往会遇到一些困难,如:抽象的化学概念及原理;看不见摸不着的物质微观结构;不易观察的化学现象的展...
[期刊论文] 作者：计玮炜,沈理明,,
来源：化学教与学 年份：2012
文章阐述了＂问题导学—合作探究—反馈指导＂教学模式的指导思想以及各阶段的教学任务。并提供了在高中化学教学中实践该模式的教学案例。...
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