搜索筛选:
搜索耗时2.5581秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 108 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：福建教育 年份：2016
一、语文意识下的"这一课"《赶海》是苏教版三年级下册第三组的第一篇课文,记述了"我"童年时跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,抒发了作者热爱大海、热爱生活...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学语文教学 年份：2013
笔者在《小学语文教学》(会刊)2012年第3期发表了《我们需要什么样的写字课堂——对"10分钟随堂练字"的解读与思考》一文。在文中笔者提出"学生在课堂上的一切写字行为都...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学语文教学 年份：2012
2011版课标在"实施建议"中提出:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果"。"...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：江西教育 年份：2004
片段一多就少改,常用"加法"(于永正)(出示学生作品)生:太阳升起来了,鸟儿们在树枝上蹦蹦跳跳,有的叽叽喳喳地唱歌,有的拍打着翅膀。勤劳的蜜蜂起了个早,一边嗡嗡地哼着小...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
2011年版《义务教育语文课程标准》(以下简称"新课标")提出了"10分钟随堂练字"的要求,旨在引发广大教师对课堂写字行为的关注,让练字成为课堂教学常态。但在实践操作的过...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：福建教育 年份：2019
今年秋季,全国所有小学生都将统一使用由教育部审定的义务教育语文教科书,原本使用人教版或其他版本教材的教师与学生在新学期就将面临一个不可回避的问题:之前缺学的内容怎...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学教学设计 年份：2013
2011年版《语文课程标准》强调了写字教学的重要性,在写字教学建议中新增了一条关键性建议:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2015
写字是语文教学的重要内容,特别是课标提出"10分钟随堂练字"的要求后,多数教师都会在检查预习或课末总结阶段安排指导写字环节,以突出写字的地位。这种做法有其可取的一...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：中小学教材教学 年份：2015
"读",是语文教学永恒的主题词。然而综观当前的语文试卷,"读"却没有得到足够的重视,"叫好"而不"叫座"的现象依然存在。"双基+阅读+作文"成了语文考试的固有形式,表面上看...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：新教师 年份：2018
教学与测评这两个方面是相互促进的,通过教学可以促使测评发挥更大的功效;反过来,测评也可以促使教学向更高层次发展。简言之,"学"因"评"而日进,"评"因"学"而益深。良好...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：语文建设 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
教师教学部编语文教材应多管齐下,通过多板块、多方式、多阶梯呈现识字、写字教学内容,落实课程标准理念。这也启示教师在识字教学中要做到关注全程、自觉主动、精准定位,全...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：新教师 年份：2015
"10分钟随堂练字"是2011年版课标提出的一个新要求。从笔者近几年在本区域内所听的300多节各种形式的公开课来看,这种理念已经被广大教师所接受,表现在课堂上是每位教师...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学教学设计 年份：2012
"读写结合"不是一个口号,更不是一句空话,需要每位语文教师深入地思考、大胆地实践。特级教师贾志敏老师执教的《惊弓之鸟》(人教版三年级下册)一课,就文取材,精心设计了...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学语文教学 年份：2008
语文老师恐怕谁都会说要重视"读写结合",谁都清楚读是写的基础。但读和写的关系到底有多密切怎么结合什么时候结合是否一定要在作文...
[期刊论文] 作者：许发金,
来源：新教师 年份：2019
浓雾知秋晨气润,薄云遮日午阴凉。2019年10月19日至20日,第七届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(语文专场)在福州市仓山小学如期举办。来自海峡两岸的一...
[期刊论文] 作者：许发金,
来源：语文建设 年份：2020
随着统编语文教材的全面使用,对“语文要素”这个高频概念的研究与讨论也越来越多。语文要素的编排,为教师解读教材、确定教学目标提供了重要的依据。然而,在实际教学中,有的...
[期刊论文] 作者：许发金,
来源：新教师 年份：2020
统编版小学语文教材人文主题和语文要素双线组元的编排方式,使得语文要素成为一个高频词,格外受到关注。语文要素随见于单元导读、课前提示。课后练习及语文园地等处,为语文...
[期刊论文] 作者：许发金,,
来源：小学语文教学 年份：2013
评价语可以运用于每一门学科,如果缺失教师对学生语文学习的评价指导,就不能有效地促进学生的朗读能力、表达能力、阅读能力的发展,也不利于学生语文素养的提高。语文学...
[期刊论文] 作者：许发金,
来源：教学与管理 年份：2020
"教什么就考什么"是考教良性互动的基本前提,因此确定说明性文章的测评内容也应取决于教学内容.根据"课标"的学段分际和教材的语文要素分布,可以提炼出说明性文章测评内容的...
相关搜索：
