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[学位论文] 作者：许川根,,
来源： 年份：2014
随着高等教育的大众化，过去十多年，包括英语专业在内高校大学生逐年递增。自主学习对以质量为导向的高校人才培养目标至关重要。作为以学生为中心的教学理念，内容依托教学为自主......
[期刊论文] 作者：许川根,,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2017
以复杂理论为理论框架，本研究通过定量研究的方法，在全国调查了50名高职新手英语教师的自主发展现状及影响因素。总体而言，新手英语教师的自主水平不高；在具体维度上，教师发展自主......
[期刊论文] 作者：许川根,,
来源：安徽电子信息职业技术学院学报 年份：2017
尝试突破以往“研究视角从不同角度孤立地揭示了教师的自主发展，缺少从动态系统的视角开展教师自主研究”的模式，而是将复杂理论的关键特征与教师自主相结合，构建了基于该理论的......
[期刊论文] 作者：许川根,,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2013
内容依托教学（CBI）把教学重点从学习语言本身转移到通过内容学习语言,其良好的教学效果已被许多实证研究所证实。但是,很少有人探讨CBI课堂具体的实施过程。文章对师生话语、语......
[期刊论文] 作者：许川根,
来源：河北能源职业技术学院学报 年份：2017
采用定量的研究方法,对 CBI情境下某大学英语专业基础阶段5 1 3名学生进行实证调查. 此外,还对11名学生进行了半结构化访谈.研究发现, CBI情境下的学生自主感知总体水平较高,...
[期刊论文] 作者：许川根,夏洋,常俊跃,,
来源：成都师范学院学报 年份：2013
运用定量与定性分析相结合的方法,对CBI课程改革背景下的反馈性写作（以下简称FW）对学生英语写作成绩的影响进行分析。配对样本t检验数据结果显示：通过一个学期的FW训练,学生前后......
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