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[学位论文] 作者：许文保,,
来源： 年份：2012
运用文献资料法、专家调查法、比较分析法、数理统计法、逻辑分析法以及实验法等研究方法,以福州市体育运动学校15名(2004年出生)少儿体操运动员为研究对象,探讨核心力量训练...
[期刊论文] 作者：许文保,
来源：当代体育科技 年份：2021
该文通过文献资料法、逻辑分析法对我国竞技能力结构理论的起源、发展历程进行了回顾和梳理,较为详细地阐述了竞技能力概念、构成要素和结构理论的若干发展阶段,并指出了研究过程中存在的薄弱环节及日后应着力侧重的努力方向,旨在进一步推动竞技能力结构理论纵......
[期刊论文] 作者：许文保,
来源：当代体育科技 年份：2022
项群训练理论是现阶段运动训练学的重要理论体系之一，有效指导着学校体育、竞技体育、社会体育的发展，解决了诸多运动训练中的现实瓶颈问题。新大纲的颁布实施，对军队院校军事基础教学训练提出了较高的要求，科目属性、内在联系、训练规律等新问题急需解决。为此，从项......
[期刊论文] 作者：许文保,任文龙,,
来源：西安文理学院学报(自然科学版) 年份：2014
运用文献资料法、实验法、数理统计法以及逻辑分析法，分别采用核心力量训练方法和常规力量训练方法对少儿体操运动员核心区域进行力量训练。结果表明：核心力量训练方法能更有效......
[期刊论文] 作者：许文保,朱昌义,,
来源：内江科技 年份：2010
竞技体操是一项富有惊险性、难美性、复杂性的运动项目,它是通过人体的内、外活动的高度综合统一以及人体与外部环境的合理协调来展现出的,具有很高的体育美学研究价值。本文...
[期刊论文] 作者：曾显钱,许文保,,
来源：三峡大学学报(人文社会科学版) 年份：2010
本文运用文献资料法和数据统计法对北京奥运会中国男排和欧美强队(如美国、保加利亚、巴西、意大利等队)在发球、扣球、拦网技术等方面存在的差距,通过观看录像进行比较分析,...
[期刊论文] 作者：刘如刚,许文保,,
来源：文体用品与科技 年份：2013
本文针对平时健身时可能造成高碳排放的因素，从运动方式、运动装备、运动场地等诸多方面进行了分析，并提出了一些关于低碳健身方式的建议，旨在为大众健身提供低碳的健身方式，丰富......
[期刊论文] 作者：郭晓峰,许文保,
来源：当代体育 年份：2019
军事体育教育和思想政治教育是军队院校教育的重要组成部分，是部队战斗力获得的重要途径。在贴近实战化的教学背景下，如何使体育教育和思政教育有机融合，共同践行实践育人的原则......
[期刊论文] 作者：刘润强,许文保,,
来源：三峡大学学报(人文社会科学版) 年份：2011
'三从一大'训练原则是我国体育事业理论与实践经验的科学总结,其运用促进了我国体育事业的迅速发展,对我国体育事业的振兴与发展具有极其重要的意义。通过文献资料法...
[期刊论文] 作者：谢鹏,张红梅,许文保,
来源：电脑爱好者（校园版） 年份：2021
计算机教育理念的不断发展对计算机课程的教学方式产生了很大影响.在教学过程中,如何将学习与研究相结合展开网络课程教学成为很多计算机专业教师应该思考的问题.为此,本文结...
[期刊论文] 作者：许文保,谢智,陈良缘,
来源：当代体育科技 年份：2021
随着对全球变暖、气候异常、环境污染等问题的不断认识和了解,低碳理念已逐步渗入到各个领域,促进了“低碳+”模式的高速发展,“低碳健身”也应运而生.该文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等,以西安市城区居民为例,详细阐述了低碳健身的内......
[期刊论文] 作者：许文保, 杨光, 陈良缘, 谢智, 秦丽君,
来源：高教学刊 年份：2023
新时代课程思政，核心内涵是把“立德树人”作为中心环节，教育理念是“课程承载思政”和“思政寓于课程”，目标要求是构建全员、全程、全方位育人格局，与思政课同向同行，形成协同效应。在“大思政”格局下，以新时代军事教育方针为根本遵循，重点从推动课程体系改革、搭建......
[期刊论文] 作者：许文保, 马杨阳, 张晨, 谢智, 李欣鸿,
来源：辽宁体育科技 年份：2022
在全面推动实施健康中国战略背景下，为进一步发挥新时代体医融合在慢性病防治、健康促进、新产业孵化、供给侧改革等方面的积极作用，切实推动健康关口前移，达到“防未病治已病、以防为主、防治结合”的现代健康模式要求，对健康中国视域下体医融合时代意蕴、现实困境......
[期刊论文] 作者：许文保,何建省,谢智,郭晓峰,李欣鸿,陈良缘,张晨,
来源：高教学刊 年份：2023
为进一步提升人才培养质量，在详细剖析新大纲背景下军事体育课程现状问题的基础上，以课程教学、课外训练、比武竞赛、科学研究和综合保障等为支撑点，从思路目标、指导思想、支撑理论、内容体系及方法策略等方面构建军事体育课教、训、战一体化教学模式，并从育人理念......
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