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[期刊论文] 作者：许泗新,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：在低年级的语文课堂教学中，教师要立足文本，培养学生理解和运用语言文字的能力，促进学生的思维发展。识字教学是低段语文教学中的重要内容，遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的语文教学规律，就是要把识字寓于诵读课文的过程中，凭借课文这一识字载体，夯实识字过程，在......
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