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[期刊论文] 作者：许豇羽,
来源：成长 年份：2020
基于生命科学史,建构DNA双螺旋结构模型,多维立体地培养学生的生物学核心素养。...
[期刊论文] 作者：许豇羽,
来源：人文之友 年份：2020
精设“实验探究、资料分析、互动生成、演绎推理”教学环节,多维立体地培养学生的生物学核心素养....
[期刊论文] 作者：许豇羽,
来源：求学·教育研究 年份：2020
摘要：依托科学史，基于结构与功能相适应的生命观念，自主建构物理模型、数学模型，实现对物质跨膜运输方式的深度学习，有效培养学生的生物学核心素养。 关键词：物质跨膜运输方式;模型;深度学习 一、教学设计理念 目前，深度学习越来越成为生物学教学的主流趋势，深......
[期刊论文] 作者：许豇羽,
来源：求学·教育研究 年份：2020
【摘要】以“奥运会五环旗的颜色有什么意义”这一问题作为主线，通过剖析资料、建构模型、拓展情境，多维立体地落地生物学核心素养，实现对“进化与适应观”的深度学习。 【关键词】进化观;生物学核心素养;深度学习 一、教学设计理念 本文尝试以“奥运会五......
[期刊论文] 作者：许豇羽,
来源：成长 年份：2020
摘 要：基于生命科学史，建构DNA双螺旋结构模型，多维立体地培养学生的生物学核心素养。 关键词：DNA分子的结构 建构模型 生命科学史 核心素养 1 教材分析和教学设计理念 “DNA分子的结构”是人教版生物必修二第三章第二节的内容。在学习本节内容以前，学生已......
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