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[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：语文教学之友 年份：2013
赞美春天的美丽景色,是古诗词的重要主题之一;歌咏山川河流,抒发对祖国的热爱之情,也是诗人笔下的常写之作。但是将两者融合到一起,既描写名山大川的秀丽风光,也能从细致...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：名师在线 年份：2016
在本节课教学中,用ARCS动机模型激发和维持学生的学习动机;用概念教学模式促进学生对核心概念深层次的思考和理解,打造出高效课堂。...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：华夏教师 年份：2017
近年来,丹阳市实验学校以办学理念“自然、自主、自在”为引领,全面落实《丹阳好教师行动计划》,强化了发展教师就是发展学校,成就教师就是成就学生的教师队伍建设理念,把教...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：江苏教育 年份：2017
江苏省丹阳市实验学校紧扣"自然、自主、自在"的"三自"办学理念,提出培养"健康人、文明人、幸福人、责任人、学习人"的育人目标,赋予心理健康教育丰富的内涵。学校通过优化心...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：创新时代 年份：2017
创新是一个永恒的课题。创新并不神秘，对于学校发展来讲，创新教育就是面对新形势、新任务、新要求，开拓新路径，开展新实践，开辟新局面。回顾和总结学校转型以来的发展历程，我们谈不......
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：创新时代 年份：2018
“科学探究素养”由一系列的关键能力所组成,包括观察能力、提出问题的能力、设计实施方案能力、探究结果的分析交流能力.其中“提出问题”是科学探究的精神所在,是科学探究...
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：江苏教育 年份：2020
推进“学有所教”是增进民生福祉的根本目的之一,是人民美好生活对教育的根本需求之一,也是教育在新时代必须承载的历史使命。立足新时代的背景,站在江苏义务教育的立场,如何...
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：初中生世界:初中教学研究 年份：2020
走进新时代,应对百年未遇之大变局,如何开创“十四五”教育发展新篇章?学校教育应该如何应对新变化?这既是教育自身发展的重要战略问题,也是经济社会发展的重要研究课题。我...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：江苏教育 年份：2016
全面推进学生社团建设，既是教育优质发展的应有之义，也是教育均衡发展的毖然要求，更是教育特色发展的必要体现。丹阳市实验学校确立个性化、系统化、序列化的社团工作发展思路，增......
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2016
摘 要 为推动学校教育向优质均衡特色发展，丹阳市实验学校进行了从“三自理念”到“三自课堂”的改革探索。在“三自理念”的引领下，学校重点在教学改革方面进行了探索尝试，逐步形成了具有校本特色的“三自课堂”。 关键词 三自理念 三自课堂 教学改革 如何......
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2017
2010年，我来到丹阳市实验学校担任校长。6年来，我经历了“民办转公办”“债务危机”“三校合并”等较大事件的挑战和考验，成功举办了“十年校庆暨三校整合”庆典，系统梳理并有机整合了原来3所学校的“三风一训”，有效传承了这3所学校的办学传统和办学文化，在“返璞归......
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：辅导员 年份：2013
我从学生的随笔本里摘录了几首未经修改的诗歌,青涩的笔触一次次感动着我这颗早已被岁月磨平了的心:“一眼万年穿越寻不见/彼此的插肩唤不起万年前的期待/轻尘零落肩头光下舞...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：辅导员下旬刊（教学研究） 年份：2011
一篇充满真情实感的文章,才能留得住读者的心,才是有生命力的文章。如何让作文的语言情意化,可以从以下几个方面着手。其一,要想感动别人先得感动自己。现在学生的作文大都缺...
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：教育观察（下旬） 年份：2014
采用探究式教学法有利于培养学生主动学习、自主探究的意识和习惯。在“探究植物进行光合作用的场所”的教学活动中采用这一教学方法需要注意实验操作过程中存在的几方面困难...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：上海教育科研 年份：2014
师资队伍建设始终是学校发展的根本和关键所在。在面对现实和面向未来的发展筹划中,丹阳市实验学校突出“人本理念”“民主管理”“团队发展”“基地建设”“系统培训”五个...
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：辅导员 年份：2013
《幽径悲剧》教学片断:活动四:析藤萝之死师:刚才我们把文字想象画面,感受到这株藤萝的美!这株藤萝饱含着作者的赞美和眷恋之情,但命运如何呢?(死了)怎么死的?那句话最触动你...
[期刊论文] 作者：诸华平,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2017
【摘要】江苏省丹阳市实验学校紧扣“自然、自主、自在”的“三自”办学理念，提出培养“健康人、文明人、幸福人、责任人、学习人”的育人目标，赋予心理健康教育丰富的内涵。学校通过优化心育机制，完善校本课程体系，为心育工作提供保障；通过创建平台、创造条件，积极营......
[期刊论文] 作者：诸华平,,
来源：学校管理 年份：2004
教育应循共性,不论什么性质的教育都要遵循教育的自然规律;教育应具个性,基础教育的主要功能就在于发展人的自主性;教育应重生态,良好的教育生态才能让生命在自在状态中获得...
[期刊论文] 作者：诸华平, 许明,,
来源：生物学通报 年份：2011
通过让学生自己采集材料，引导其去发现，去感知；通过开设“探究超市”，启发学生确定课题，自主设计，改进实验，真实、有效地去探究草履虫对外界刺激作出的反应。...
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