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[期刊论文] 作者：谈海利,
来源：江苏教育 年份：2016
【关键词】语文；教学失当；应对方法 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）52-0065-01 评课是教学研究的常规方式，在评课环节中，评课教师往往会对执教教师课中的遇冷、受挫一带而过。但对执教者和听课教师而言，教学中暴露出的遇冷、......
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