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[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：云梦学刊 年份：2004
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论,它既是教学方法的界定,又是生活法的说明,同时又是“真知识”的源泉。从教学论意义上来说,“教学做合一”是在实践基础上的教学...
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：教育探索 年份：2009
语文知识教学一直是人们关注的焦点。但是,在知识与能力这一传统的思维范式中无法彻底解决语文知识教学的问题。只有在个体精神自由这一新的视阈中才能充分显示语文知识的价...
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：云梦学刊 年份：2006
陶行知是我国伟大的人民教育家,其理论核心是内涵丰富的生活教育理论。生活教育理论的主要来源于传统儒学的认识论、墨家学说和杜威的实用主义教育理论。陶行知通过对这三方...
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：云梦学刊 年份：2015
教育的现代化要以教师的现代化为基础。现代化的教师具备主体意识、创新意识、理性精神及和谐人格等特征。教师现代化的生成需要对其进行文化启蒙,以确立现代理性主义和人本...
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：教育导刊 年份：2009
培养学生的科学精神是语文课程所应承载的教育使命。由于理论的规避、外在的干预及课程实施等方面的原因,造成了语文课程科学精神的缺失。科学精神回归语文课程,就要转变课程...
[学位论文] 作者：谌安荣,,
来源： 年份：2007
《学记》是对我国先秦时期儒家教育教学经验的理论总结与概括。其教学论思想不仅对我国封建社会的教育教学产生了深远的影响,而且对当代的教育教学理论的建设与教育教学改革...
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：云梦学刊 年份：2003
发展学生的个性是时代发展的需要,也是教育理论的规定性.语文教学要注重发展学生的独立性、独特性和创造性,才能培养出具有健全个性的人才....
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：语文学习 年份：2004
全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)提出"不宜刻意追求语文知识的系统和完整",一石击起千重浪,语文教育界围绕着语文知识教学这一话题展开了广泛的探讨。在知识经济...
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：广西社会科学 年份：2004
生活教育理论是陶行知教育思想的核心 ,其理论体系主要包括三个内涵极其丰富的命题 :生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育理论阐明了生活与教育的关系 ,是教育向生...
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：教育科学研究 年份：2002
语文审美教育是语文素质教育的重要内容。从感知、想象、情感、理解等审美心理因素来看,语文美育的过程实际上是生命的体验过程。在这个过程中,师生共同享受审美的愉悦,体验...
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：云梦学刊 年份：2012
在经济待遇、社会地位等外在条件得到改善的当代,教师应追求一种自由自觉的生存境界。从文化学的视角来看,教师自由自觉生存的内涵体现为自主的生存、理性的生存、创造性的生...
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：中国大学教学 年份：2006
当今社会，由于市场经济的冲击、高等教育的大规模扩招以及各方面原因造成了大学生越来越面临着严重的生存压力，以至于大学教学从知识的灌输转而致力于能力的培养，以提高大学生的社会适应与竞争的能力。大学教学关注学生能力的培养，这是学生作为未来社会的主体为求得......
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：基础教育论坛 年份：2013
【正】作为教育的主体,教师应该以思想者自居,而不只是知识传播的工具。"思"是教师的一种生存方式,也是其职业生活的重要内涵。教师在思考、思索、反思和沉思的过程中,追寻教...
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：教师·中 年份：2012
课题项目：本文系湖南省教育科学“十一五”规划2008年度一般资助课题“文化学视野下我国教师生存方式研究”［课题编号：XJJK08BJB003］的阶段性成果。 随着基础教育课程改革的不断推进，教师的生存问题越来越受到人们的关注。特别是在新课程改革的背景下，我国广大......
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：云梦学刊 年份：2009
师范院校的课程体系由于学科专业课程与教育专业课程的比例严重失调以及严重的文理分科，导致所培养的教师在知识、能力及价值观等方面难以满足新课程的需求。建立由学科专业课......
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：教育科学文摘 年份：2016
文化哲学：教师职业生活批判的理论范式从文化哲学的视野来看，人的生活世界分为日常生活和非日常生活。从本质上来看，教师职业生活应属于非日常生活。但是，日常生活在给教师个体提......
[期刊论文] 作者：谌安荣,,
来源：教师教育研究 年份：2009
从文化哲学的层面来看,教师的思维理应属于非日常思维而具有理性、自为性、开放性等特性.由于受传统文化的制约、作为普通人与作为教师这一特殊群体的内在冲突等各方面的原因...
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2007
语文教学所面对的是一个个有着独特性的鲜活的生命。每个学生都以其完整的生命存在置身于语文教学场域之中，参与整个教学的过程。语文教学也应以促进学生完整生命的和谐发展为己任。任何切割、分裂学生生命的教学，其后果从表层上来看是学生语文素养的残缺不全，从深......
[期刊论文] 作者：谌安荣,
来源：高等教育研究 年份：2007
我国教师孕育于传统文化，其在日常教学生活中，经验消解了理性，重复消解了创新，重压消解了激情，从众消解了个性，因而我国教师生存方式是一种自在自发的生存。我国的教育改革呼唤教师生存方式的转型：由自在自发转向自由自觉，实现教师理性化的、创造性的和个性化的生存，这需......
[期刊论文] 作者：姜新生, 谌安荣,,
来源：中国成人教育 年份：2008
教育改革呼唤教师生存方式的文化转型。教师要实现理性化的、创造性的和个性化的生存,需要凭借文化启蒙,通过制度文化规范以及教师的自我文化反思才能得以实现。...
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