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[期刊论文] 作者:谢媛姗, 来源:读与写:上旬 年份:2021
文要素的落实,是“教”“学”“用”并进的过程,需要教师精准设计教学、精细组织导学、精心指导运用。...
[期刊论文] 作者:谢媛姗, 来源:广东教学报·教育综合 年份:2021
【摘要】“语文要素”是课堂教学“教什么”的最直观体现。用好“语文要素”这把钥匙,就能教好部编语文教材,切实提高学生的语文素养。  【关键词】部编教材;语文要素;语文素养  长期以来,语文究竟教什么,一直是语文教学的老大难问题。部编语文教材采用 “人文......
[期刊论文] 作者:谢媛姗, 来源:广东教学报·教育综合 年份:2021
【摘要】转变教学观念,在阅读教学中寻找合适的“语用点”作为切入点展开训练,才能切实改变阅读教学 “高耗低效”的困境。而“语用点”的确立应立足于文本,应根据教材的特点、学生的情况来选择。只有定准语言训练点,扎实有效地进行语言文字训练,才能提高语文教学效......
[期刊论文] 作者:谢媛姗, 来源:中学课程辅导·教育科研 年份:2020
摘 要:语文教师应该围绕语文课程的基本性质,站在语用的高度精准解读教材,巧妙选取课文独具特色的语言表达和写作特点,作为课堂教学中语言训练的切入点和突破口,扎实地进行语言训練,提升学生语言运用水平。  关键词:文本特色;语言训练;提高语文素养  中图分类号:G63......
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