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[期刊论文] 作者：谢芳美,
来源：教师·下 年份：2016
摘 要：由于学生自身的个体差异性等问题，各个班级中难免出现一些课程学习困难的学困生，教师必须充分重视学困生的问题，尤其是小学基础阶段，要避免差异出现严重的两极分化，从而为学生今后的全面发展与进步做充分的准备。 关键词：小学数学；学困生转化；有效教学 一、......
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