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[期刊论文] 作者：谷香港,嵇保辉,
来源：美术教育研究 年份：2022
小学美术教育存在关注教学过程与关注教学成果之间的矛盾.为了解决这一矛盾,让小学美术教育回归感受美、体验美和形成美的过程,该文作者通过分析格式塔心理学,认为只有关注学生的审美心理结构才能有效地开展教学.格式塔心理学要求有情感地感知艺术、有目的地体......
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