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[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：小学教学参考 年份：2013
在市教育局教研室组织的市语文学科带头人候选人课堂教学活动中,我校一位教师执教了《安塞腰鼓》第一课时。教师们听完课后都一致认为,该教师谨遵高年级段的教学目标,落...
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：小学教学参考 年份：2010
在阅读教学中，引导学生准确理解词义．不仅是理解内容、体会情感的前提，而且是加强词语积累、促进词语运用的基础。由于知识水平和生活积累的限制，小学生对意思抽象、内涵丰富的词......
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：基础教育研究 年份：2012
何谓生命关怀？生命关怀是指教师重视学生个体生命的和谐成长，关注个体生命潜能的实现，关注个体生命需要的健康满足；尊重学生个体生命的多样性、独特性，强调学生个体生命的主观能动......
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：小学教学研究 年份：2013
杭州师范大学江平教授认为．“小学语感”指小学生对语言文字感受的能力．也称为基础语感，具体来说有字词语感、句子语感、节段语感和篇章语感等。郭沫若同志曾说过：“大凡一个作家......
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
语文教学的境界,是一种思想,一种理念,一种格调。教师应当为学生营造自由的学习心境,促使学生真情自发、思想自由、方式自主;营造开放的语文意境,培育学生的语文素养;构建互...
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2013
每一个孩子都有着适合他们年龄特点的“言语天性”,然而,应试教育背景下,他们的这种天性面临着被遮蔽、被扭曲的局面.学生习作中假话连篇、成人腔调、盲目模仿、语言华丽、喜...
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：中小学教师培训 年份：1996
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[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：小学教学研究:教研版 年份：2018
在语文课堂教学过程中,教师要以学生为本位,以“言语生长”为导向,遵循学生的言语生长方式,关注学生的言语生长空间,营造环境,立足“原点”,着眼“远点”,使学生不断地自我生...
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2010
语文课程标准强调，教师是“平等中的首席”，教师是导师，起着引导的作用。写作教学中，教师要引导学生热爱作文、快乐作文，具体而言，要做到以下几点：精心设计内容，让学生善于想象；突出主......
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：小学教学研究 年份：2013
心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。近年来，心理效应已经被越来越多地运用到语文教学之中，且论述颇多，但在指导学生课外阅读领域的实践中却相对较少。目前，小学生语文......
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
语文教师都知晓引导语言对于高效课堂的追求有着非同寻常的意义。那么。什么是引导语言呢?语文课堂教学中的引导语言是语文教师在教学过程中适时巧用导向性话语来衔接教学步骤及教学内容，并将教学向纵深推进的一种教学用语。它融对学生的赞美与评价。对所讲内容......
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：江苏教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2015
好课都是简单的,语文课堂亟须＂简＂。要抵达＂简简单单教语文＂的境界,应毫不迟疑地除去无关的目标内容,留下＂主干＂,做到简洁、明确、科学、适切、可测;根据语文教学的特殊要求,挖掘、......
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
“同频共振”或称“共鸣”，原属物理学的概念，是指两个物体由于振动的频率相同，一个物体振动就会引起另一个物体相应的振动。课堂教学中的同频共振规律，是指教师的教学艺术与学生的思想认识达到同“频率”的时候，师生之间就会产生认识、思维、情感等方面的“共振”或......
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
在新课程背景下，一些教师为了培养学生素质、提高学生能力，大胆进行教学改革，构建新的教学模式，运用了不少新的教学方法，但成效并不显著。究其原因，其中之一是忽视了课堂教学的管理。有的虽然想到向管理要质量，但不知如何管理，不知道什么样的管理才是科学的、高效的。这......
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：课外语文 年份：2017
《石榴》是一篇典型的状物类文章,以季节变化为线索,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序,描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程,字里行间流露出作者对石榴的深深喜爱。本文从“”...
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：读与写(下旬) 年份：2010
提升教师专业素养的途径是多维的,“基于学校、植根学校、为了学枝”的校本教研活动就是教师专业成长的一种有效通道.在课程改革不断深入的今天,如果说方案和制度是校本教研...
[期刊论文] 作者：费敏伟,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
课堂教学评价的标准应该是生成而非评价者主观臆断“预定”。强调教学评价的有效性,意在打破由评价者预定标准而产生的一元态势,在评价者与被评者之间架起沟通的桥梁,以平等...
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
在市教育局教研室组织的市语文学科带头人候选人课堂教学活动中，我校一位教师执教了《安塞腰鼓》第一课时。教师们听完课后都一致认为，该教师谨遵高年级段的教学目标，落实“教语文”的鲜明视角，做到了内容与形式的和谐统一，切切实实地提升了学生的语文素养。这堂课给......
[期刊论文] 作者：费敏伟,
来源：课外语文·上 年份：2017
【摘要】《石榴》是一篇典型的状物类文章，以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序，描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴的深深喜爱。本文从““三力”课堂的角度论述了如何念好“四字诀”的策略。 【关键词】“三力”课堂；“......
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