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[期刊论文] 作者：贺智粉,
来源：中国教育科研论坛 年份：2014
【摘要】 教育学理论告诉我们，学生是学习的主体。“整理和复习”的课堂教学应是学生在教师的引导下，主动参与学习的过程，而在整理和复习中查漏补缺，在查漏补缺中巩固提高，从而形成网络化、系统化的知识结构。因为，在教材中所处的地位，决定了它应有一套为实行其教学目......
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