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[期刊论文] 作者：贾铁虹,
来源：学问·科教探索 年份：2008
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知......
[期刊论文] 作者：贾铁虹,
来源：青春岁月 年份：2014
“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合自己的教学实践谈谈“分层次教学”....
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