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[期刊论文] 作者：赵会可,,
来源：江西社会科学 年份：2002
本文从“大同社会”的社会性质和“大同社会”的教育特征两个方面对康有为《大同书》中教育思想的阶级属性进行了分析，认为其教育思想的阶级属性应属于空想社会主义性质，而不是......
[期刊论文] 作者：赵会可,,
来源：博览群书 年份：2004
《黄河边的中国》不愧是当代社会学研究的力作。之所以这么说,首先在于该书按照"如其所是的样子"真实地描述了我们赖以立足的土地。书中的M县 L 镇,就是我生活、工作了...
[学位论文] 作者：赵会可,,
来源： 年份：2002
“钱不是万能，但没有钱却是万万不能”。正如这句俗语所说，教育经费对于教育事业的发展起着相当重要的作用。教育财政是国家和地方政府根据既定的教育方针、政策，兼顾社会的需要......
[期刊论文] 作者：赵会可,
来源：世界知识 年份：2005
在继承和弘扬中华民族数千年优秀文化传统的基础上发展起来的台湾文化,本质上是中国文化一种地方文化,是中国文化的有机组成部分。复杂的渊源流变铸成多元性文化是由人创造的...
[期刊论文] 作者：赵会可,,
来源：台湾研究 年份：2004
"国语"/普通话和汉字是在中国文化背景下发展起来的特有现象,体现着鲜明的中国文化特色,是两岸中国人联系的天然纽带。近年来,台湾当局打着人权、族群平等、保护"濒危语...
[期刊论文] 作者：赵会可,,
来源：台湾研究 年份：2004
传统上,媒体主要包括报纸、杂志、广播、电视四类。它具有表达民意、监督政府、选举动员、巩固统治等多种政治功能,一直是西方民主政体中各政党势力谋求控制的重要政治...
[期刊论文] 作者：赵会可,
来源：华夏文化 年份：2002
西部教育已经有了很大的发展,但相对于西部开发的要求,还有不适应之处:...
[期刊论文] 作者：赵会可,
来源：集美大学学报 年份：2002
助学贷款办法还存在着一些问题,银行对办理助学贷款心存疑虑,这导致国家助学贷款的实施不很顺利.改革的出路在于修订贷款管理办法,建立公平、公正的放贷机制,确保有关各方"双...
[期刊论文] 作者：赵会可,
来源：世界知识 年份：2006
春节是中华民族的传统节日。只要是炎黄子孙，无论身在何处，都把春节当成一年中最重要的节日来过。宝岛台湾的过年习俗与大陆相差无几，但更为隆重、持续时间更长。一般来说，台湾的过年习俗分为“尾牙”、守岁、新年和灯节四个时间段，前后持续一个多月。 “尾牙......
[期刊论文] 作者：赵会可,
来源：世界知识 年份：2005
台湾民众的统独立场变化，不但牵动着岛内政党之间的合纵连横以及政治版图划分，而且影响两岸关系的紧张程度，影响大陆解决台湾问题的战略选择。因此，了解岛内民众的这种心态变化十分必要，它将有助于我们把遏独促统工作做到实处。 倾向统一的力量在流失 ......
[期刊论文] 作者：赵会可,
来源：台湾研究 年份：2004
＜正＞在政治体制转型、社会结构多元化、校园民主意识觉醒等大背景下,台湾开始了历时10年的教育改革。以"松绑——多元"为主轴,以"九年一贯制"、多元入学、广设高中和大学、教材一纲多本等为表现形式的教改,确实改变了原有的以"规划——一元"为特征的教育格局。然......
[期刊论文] 作者：张旗,赵会可,
来源：贵州师范大学学报(社会科学版) 年份：2001
改革开放以来，马克思主义史学建设过程中的一些理论问题，是马克思主义史学理论建构学术化与宏观化的具体表现，也是中国当代史学发展的重要问题。《唯物史观与历史科学》是这种学......
[期刊论文] 作者：张旗,赵会可,
来源：贵州师范大学学报 年份：2001
改革开放以来，马克思主义史学建设过程中的一些理论问题，是马克思主义史学理论建构学术化与宏观化的具体表现，也是中国当代史学发展的重要问题。《唯物史观与历史科学》是这种学......
[期刊论文] 作者：李永贤, 赵会可,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2006
台湾10年教育改革中出现的一些问题,如:“九年一贯制”造成混乱、“一纲多本”带来诸多问题、“多元入学”加重了学生负担、“广设大学”导致教育质量严重下降等。造成这些问...
[期刊论文] 作者：赵会可,李永贤,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2005
随着本土化运动的发展,台湾当局加速实施语言文字领域的'去中国化'政策,主要措施包括放弃国语的通用语地位、提倡双语教学,为闽南语及其他方言创制文字和标音工具,压...
[期刊论文] 作者：金林祥,赵会可,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2002
教育经费不足严重影响了晚清时期教育近代化的进程.国家财政形势恶化是教育经费不足的根本原因,统治者不重视新式教育是经费不足的重要原因,无处不在的浪费又占去了有限的经...
[期刊论文] 作者：姜智, 韩红升, 赵会可,,
来源：教育理论与实践 年份：1998
中国教育史研究十五年综述姜智韩红升赵会可中国教育史研究１５年（１９８０年—１９９４年，下同）来，获得了长足的发展。但是，仔细分析１５年来的教育史研究状况，却令人十分担忧。一、教育史理论研究是十五年......
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