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[期刊论文] 作者：赵俏梅,,
来源：内江科技 年份：2010
掌握了英语的语法规则并不意味着学会了英语，语法应该是一种促进听、说、读、写全面发展的综合技能，因此要改变语法教学的“填鸭式”的传统教学方法，必须将建构主义具体运用于语......
[期刊论文] 作者：赵俏梅,,
来源：电影文学 年份：2016
全球化使中西方文化拥有更多交流与融合的机会,面对代表美国强势文化的好莱坞电影对我国的文化输出,我国电影中的文化意识形态也逐渐发生着改变。在文化融合的过程中,一些国...
[期刊论文] 作者：赵俏梅,
来源：学周刊 年份：2020
语文素养的提高是一个日积月累的过程,这就需要语文教师借助平常的课外作业练习来帮助学生巩固语文基础。然而,由于近些年城镇化进程加快,越来越多的农村居民开始向城镇转移,...
[期刊论文] 作者：赵俏梅,
来源：新课程 年份：2019
随着进城务工人员数量的不断增加,让学生在家长务工情况下顺利完成作业成为现阶段教师教学工作的难题之一。将立足于实际情况提出具体分析。...
[期刊论文] 作者：赵俏梅,
来源：海外英语 年份：2014
为了改变目前大学生学习主动性不够,学习效率低下问题,该文从元认知策略培训入手,将元认知知识、元认知体验、元认知监控,运用于词汇自主学习过程中,具体介绍了构建元认知策...
[期刊论文] 作者：赵俏梅,,
来源：新西部 年份：2010
传统英语词汇学课程教学存在着思想重视不够和教学手段单一等问题。将建构主义运用于词汇教学,通过建构主义主张的归纳与演绎并重、合作学习、情景学习观、参与性评价等方式,...
[期刊论文] 作者：赵俏梅,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 随着社会生活的发展，终结性考试已经越来越不适应应用型本科院校的发展，本文以知识目标、能力目标和情感目标的三维动态形成性评价，将学科知识、社会需要和学习者的需要三者兼顾，设计针对应用型本科院校的形成性考核目标、原则、方法，使学生学会学习，学会思考，学......
[期刊论文] 作者：赵俏梅,
来源：校园英语·上旬 年份：2017
【摘要】作者旨在专业英语精读课堂上，在教学内容上提高学科深度，以内容为依托，建设综合性、研究型、讨论式、开放型的课堂，培养学生的问题意识和批判性思维能力，促进阅读能力由字面理解到深层理解，使学生体会到思考和质疑的乐趣。 【关键词】讨论式课堂 问题意识 ......
[期刊论文] 作者：赵俏梅,
来源：校园英语·中旬 年份：2018
【摘要】本文以中英文词汇为切入点，在大学英语课堂上以中英文词汇的来源和结构特点的对比分析，理解其文化蕴涵，通过融合法、案例教学法、信息感受法、实践法培养学生的跨文化意识，培养具有国际视野、精通所在国语言、熟知所在国文化的国际化复合型人才。 【关键......
[期刊论文] 作者：杨立盟,赵俏梅,
来源：扬州大学学报：人文社会科学版 年份：2010
本文作者认为掌握了英语的语法规则并不意味着学会了英语，语法应该是一种促进听、说、读、写全面发展的综合技能，因此我们要改变语法教学的“填鸭式”的传统教学方法。作者将建......
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