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[学位论文] 作者：赵夕媛,
来源：辽宁师范大学 年份：2021
阅读,作为获取信息的手段之一,也是高中英语教学的重要组成部分。但在实际的英语阅读教学中,存在对文本进行解读时缺乏深度的理解以及对思维的训练不够深入的现象。理解性教学理念倡导采用逆向设计的方法,先确定预期的结果,再确定评价方式,最后才规划和开展教学......
[学位论文] 作者：赵夕媛,
来源：辽宁师范大学 年份：2021
阅读,作为获取信息的手段之一,也是高中英语教学的重要组成部分。但在实际的英语阅读教学中,存在对文本进行解读时缺乏深度的理解以及对思维的训练不够深入的现象。理解性教学理念倡导采用逆向设计的方法,先确定预期的结果,再确定评价方式,最后才规划和开展教学......
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