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[期刊论文] 作者：赵建康 刘淑元,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2021
【摘要】培养学习力要尊重儿童的年龄与心理特点。在低年级的数学教学中，要关注学生学 习过程中的情绪、脉络、动力三个要素，教学要激发学习需求，尊重学习规律，保持学习兴趣，从而 提高学生数学学习力。 【关键词】学习力情绪脉络动力 学习力是指学习者借助一定......
[期刊论文] 作者：赵建康,刘淑元,
来源：小学教学研究 年份：2021
培养学习力要尊重儿童的年龄与心理特点。在低年级的数学教学中,要关注学生学习过程中的情绪、脉络、动力三个要素,教学要激发学习需求,尊重学习规律,保持学习兴趣,从而提高学生数学学习力。......
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