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[期刊论文] 作者：赵欣 刘时乔 马小顺 李芳,
来源：中国校外教育(中旬) 年份：2020
【摘要】教师TPACK专业作为一个动态化的专业化生成过程，具有个体化、情境化和建构性的特点，有助于在新时代为教师专业的发展提供基本的理论框架。在教师TPACK专业发展的过程中，应该要充分地利用教育大数据时代的优势，运用大数据来构建学习的情境，让老师们积极对学科......
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