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[期刊论文] 作者：王龙海, 赵汝木,,
来源：湖南中学物理 年份：2017
以"物理观念"、"科学思维"、"实验探究"、"科学态度与责任"四个方面的内容为核心目标,对"验证机械能守恒定律"一节课进行了教学设计,并分析了设计意图,体现了以培养学生物理...
[期刊论文] 作者：童小雪,赵汝木,,
来源：聊城大学学报(自然科学版) 年份：2015
前概念的普遍存在对中学生的物理学习既有积极的作用又有消极的影响.为把物理前概念转变为科学概念,论文在分析前概念的成因及其特点的基础上,提出了创设物理学习情境,引发认...
[期刊论文] 作者：赵汝木, 王崇光,,
来源：教育探索 年份：2004
强调科学与人文的融合是当前科学教育改革的一个显著特点,但因科学教育中存在着人文精神缺 失的现象而造成了科学教育中的缺憾。理清科学与人文的关系,分析科学教育中人文精...
[期刊论文] 作者：黎昕,赵汝木,
来源：聊城大学学报：自然科学版 年份：2004
就运用视频图片强化安全工程专业教学效果、提高学生认知和解决问题能力进行了实践探索．实践表明，在安全工程专业教学中使用视频、图片能够真实、形象、生动地再现历史；有利于加......
[期刊论文] 作者：童小雪,赵汝木,,
来源：吉林教育 年份：2016
批判性思维能力是中学生应该具备的基本能力之一,初中阶段是培养学生批判性思维能力的最佳时期。在教学过程中,教师可以通过提问环节,培养初中生的批判性思维习惯;通过渗透物...
[期刊论文] 作者：赵长林, 赵汝木,,
来源：理工高教研究 年份：2003
本文从皮亚杰发生认识论的视角,对物理概念教学应该审视的心理学基础进行了分析,提出相应的教学建议。...
[期刊论文] 作者：段德欣,赵汝木,,
来源：湖南中学物理 年份：2017
在物理学中渗透核心素养的教育是当前课改的热点,本文以“压强”一课为例,通过教学中的各个环节阐述核心素养理念的教学实践。The education of penetrating core literacy...
[期刊论文] 作者：于春苗, 赵汝木,,
来源：湖南中学物理 年份：2004
新技术时代学校可以为学生提供打点计时器装置、气垫导轨装置以及DIS装置来自主完成"探究加速度与力、质量的关系"这一探究性实验,但是通过呈现每一套装置的实验过程、分析每...
[期刊论文] 作者：赵长林,赵汝木,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2004
自20世纪90年代以来，美国的科学课程改革进入一个新的纪元，成为世界许多国家竞相效仿的范式。系统性、整体性、衔接性是当代美国科学课程改革的主要特点，它对我国当前的科学课程......
[期刊论文] 作者：赵长林,赵汝木,
来源：大学教育科学 年份：2003
科学的大学理念是一所大学发展的基础和前提,尤其是在高等教育全球化、市场化竞争日趋激烈的时代,我们应该树立具有国际化特征、以学生为本、以教师为主体、健全现代大学制度...
[期刊论文] 作者：赵长林,赵汝木,
来源：天津市教科院学报 年份：2004
以社会适应为主导的教育目的观,注重把教育目标定位于工具主义的基点上.把学校与社会二元分立,视教育为走向社会生活的准备.社会职业的分工、调整、萌发,成为学校教育内容调...
[期刊论文] 作者：房元霞,赵汝木,
来源：科技创新导报 年份：2009
教师是教育改革成败的关键,要提高学生的素质首先要提高教师自身的素质。中学数学教师的职业特点决定了其素质结构是知识素养、能力结构、职业道德和人格因素等几方面的综合...
[期刊论文] 作者：赵汝木,房元霞,,
来源：人力资源管理(学术版) 年份：2009
和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,和谐校园的建设,既要从大处着眼,又要从小处入手.本文探讨了从细微入手构建和谐校园的意义和策略....
[期刊论文] 作者：李石磊,赵汝木,,
来源：考试周刊 年份：2017
中学物理的学习对于学生在科学素质的提高与未来的发展上具有重要作用.本文将结合教学实例,对探究性教学在中学物理课堂教学中应用的四个主要方面进行研究,在分析应用方法的...
[期刊论文] 作者：李艳艳,赵汝木,,
来源：学园(教育科研) 年份：2012
文章分析了兴趣在教学活动中的重要意义,从加强实验教学、利用物理学科特点、强化科学探究、加强学法指导等方面探讨了激发学生学习兴趣,提高教学质量的策略与方法。The ar...
[期刊论文] 作者：房元霞,赵汝木,,
来源：数学通报 年份：2009
刘绍学先生的“开关电路与布尔代数”(2003年第9期)一文,非常自然地沟通了开关电路与布尔代数的关系,并与初等代数、函数相类比,使我们经历了布尔代数抽象、发展的过程.这里...
[期刊论文] 作者：张宪磊,赵汝木,
来源：湖南中学物理 年份：2021
习题是教材内容的重要部分,教材习题不仅有助于学生巩固所学的知识,还能发展学生的思维,培养学生问题解决的能力。本文根据布鲁姆教育目标分类理论对高中物理教材课后习题进行统计分析后发现,教材习题在认知理论的六层次(记忆、理解、应用、分析、评价、创造)的......
[期刊论文] 作者：郑明坤, 赵汝木,
来源：湖南中学物理 年份：2021
在2019年人教版高中物理课本中,探究向心力大小的实验使用的是手摇式向心力演示仪,实验过程复杂,得到的数据误差较大且实验结果不直观。使用无线向心力实验器进行实验改进,操作简单,使用方便简洁,应用范围更为广泛,并且无线向心力实验仪在探究向心力与角速度、......
[期刊论文] 作者：赵汝木,刘成福,张中英,,
来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2009
终身学习理念的兴起使元学习教育成为必然.为了最大限度的发挥人类的潜能,发展其对自身学习的支持能力,激励他们获得终身发展所需要的全部知识.文章在界定了元学习和终身学习...
[会议论文] 作者：赵长林,赵汝木,李玉峰,
来源：第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛 年份：2016
教科书作为师生教学活动的基本载体,是国家政治、主体文化传承创新的法定范型,是培育学生核心素养的主要媒介.科学素养是现代社会公民素养的核心组成部分,科学教科书是培养公民科学素养最重要的文化载体,分析和研究基于核心素养结构、培养目标的科学教科书设计......
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