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[期刊论文] 作者：赵生蓉,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2015
课程标准倡导"认""写"分流,多认少写的理念。低年级学生识字教学有兴奋期、黑暗期、理解期,如何平稳过渡?文章就此进行了探讨。...
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