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[期刊论文] 作者：赵磊 王秀洁,
来源：成才之路 年份：2012
摘 要：新课程改革一如既往地坚守着一个基本价值取向，即努力实现每一个学生个性的全面发展。因此，初中数学作为一门基础性学科，在课堂评价上更加应当贯彻发展的核心理念，从发展性评价、激励功能以及“因材施评”三个维度来进一步提高初中数学课堂评价的效能。 关......
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