搜索筛选:
搜索耗时0.1041秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 27 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：赵红慧,,
来源：辽宁师范大学 年份：2011
班级文化建设是校园文化建设的组成部分,是培养学生全面发展的途径之一。班级文化不仅有助于班风、学风、班级精神的形成,提高班级的凝聚力和学生的集体荣誉感,增强学生的责...
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：江苏教育 年份：2014
译林版《牛津高中英语》的Task板块为课堂教学设计了开放式任务型的活动，主要是引导学生在完成任务的过程中运用英语，并以任务的形式培养学生听、说、读、写的综合技能。师生在......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：河南司法警官职业学院学报 年份：2004
随着世界行刑制度的不断发展和完善,以及我国加入WTO组织后,对监狱行刑法制化、规范化和专业化的严格要求,我国在监狱分类制度方面进一步改革,结合国情、监情和犯情,确立以警...
[报纸论文] 作者：赵红慧,,
来源： 年份：2004
主题班会课是对学生实施德育的主要渠道，它对一个班级形成良好的班风和学风，培养学生健全的人格，促进学生健康、向上、全面的发展起着举足轻重的作用。从理论上讲，它具有教育功能......
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：中国校外教育 年份：2017
通过对一堂高中英语Teens拓展阅读课的实践与反思，为高中英语教师提供了如何突破课本局限，“积极开发和使用其它多种课程资源”来提升学生阅读能力的具体做法。...
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：江苏教育 年份：2013
为提高高中生的英语语用能力，作者立足高中阅读课，以《牛津高中英语》模块六第二单元Whatishappinesstoyou？一课为例，试图走入课堂的深层，促进教学的生长，逐步推进学生的听、说、读......
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：中国校外教育 年份：2015
高中英语单纯的应试教学,迫切需要通过实际的措施和具体的做法来改变。让学生真正"听进去,说出来,读深入,写精彩"是深入实践"LSRW"英语教学的探索之路,旨在培养和促成高中学...
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：河南司法警官职业学院学报 年份：2003
依法治国是我国的治国方略,依法治监是依法治国的组成部分.法制现代化要求监狱不仅要依法正确地执行刑罚,而且对罪犯的改造也赋予了时代的要求.因此,在依法治监的前提下,对罪...
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：中国校外教育 年份：2010
一个优秀班集体的形成需要创设一个良好的班级文化氛围。笔者根据多年的班主任工作经验,系统地介绍了班级文化氛围创设的若干精致化实践,富有实际的操作价值。...
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：江苏教育：中学教学 年份：2015
华东师范大学周彬博士在他的《课堂方法》一书中提到,＂把课堂学习的责任还给学生＂,对此笔者非常赞同。课堂是学生学习的主阵地,作为教师,如果能让学生觉得课堂学习是自己的事,......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：江苏教育研究：实践（B版） 年份：2014
《新课程标准》要求:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。"因此,我们的教...
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2010
过分地追求教学成绩和高考升学率，使得真正实现《牛津高中英语》新教材的教学要求，达到新课程改革的最终目的受到很大影响。笔者结合教学实际，简单论述了《牛津高中英语》教材在......
[期刊论文] 作者：赵红慧,,
来源：中国校外教育 年份：2014
我们究竟要追求怎样的英语教学课堂，仅仅是为了程式化的应试教学，还是有助于学生真正的语用能力的发展？在目前的英语课堂，出现了很多的误区，从而影响了本真的英语教学。就多媒体的......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：中国校外教育：上旬 年份：2013
从聚焦课堂，突出主体，教会学生在“做中学英语”，让他们在主动的参与中发展能力；注重情感，尊重差异，帮助学生在激情的氛围中尝试，在尝试中获取成功，增强自信；培养习惯，注重方法，帮助学生......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2015
【关键词】借力;高效;自主 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）46-0059-03 【作者简介】赵红慧，江苏省天一中学（江苏无锡，214101）教师。 华东师范大学周彬博士在他的《课堂方法》一书中提到， “把课堂学习的责任还给学生”，......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2013
【摘 要】为提高高中生的英语语用能力，作者立足高中阅读课，以《牛津高中英语》模块六第二单元 What is happiness to you？一课为例，试图走入课堂的深层，促进教学的生长，逐步推进学生的听、说、读、写各方面的实际运用能力的提高。 【关键词】阅读教学 理解文本 教......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：科学大众·教师版 年份：2010
摘要：过分地追求教学成绩和高考升学率，使得真正实现《牛津高中英语》新教材的教学要求，达到新课程改革的最终目的受到很大影响。笔者结合教学实际，简单论述了《牛津高中英语》教材在实施过程中的几个误区，并提出了一些意见和建议。关键词：《牛津高中英语》；过多；过于；过......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：江苏教育研究 年份：2014
《新课程标准》要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”因此，我们的教学过程应定位为师生交往，共同发展的互动过程。我们的课堂应该以学生为中心，通过营造真实的语言环......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：读与写 年份：2021
高中英语教材一向以来都是以“听说领先，加强阅读能力”为目标导向，因为听说是培养人们言语交际能力的重要方面，更是英语学习的主要途径。而一堂堂精心设计的英语听说课无疑是培......
[期刊论文] 作者：赵红慧,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2014
我们究竟要追求怎样的英语教学课堂，仅仅是为了程式化的应试教学，还是有助于学生真正的语用能力的发展？在目前的英语课堂，出现了很多的误区，从而影响了本真的英语教学。就多媒体的使用、课堂教学的主体、教材的删减、语言知识的讲解、练习讲义的编著，谈了课堂教学需要......
相关搜索：
