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[期刊论文] 作者：赵维刚 110,,
来源：数学学习与研究 年份：2010
这一变换规律是通过观察、分析函数的图像而得出的结论，靠图像直观的特点得出的结论，学生全靠死记硬背，对知识的掌握似懂非懂，笔者在教学中发现，学生对这一变换规律的理解、掌握只是停留在感性认识，并没有上升到理性认识，总认为：“当ω＞1时，应该伸长；当0＜ω＜1时，应该缩短，”例......
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