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[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学数学杂志 年份：2008
拼图诠释乘法公式,有助于学生深刻理解乘法公式,达到数与形的有机结合,体现数学美,进而提高学生镶嵌密铺的实践技能,激发创新思维.The interpretation of multiplication f...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：科学教育 年份：2005
学生抄袭作业有其自己的目的。纯属于对老师的尊重，目的就是为了维护自己的尊严。博得老师的认可、平等地评价罢了。...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(华师大版) 年份：2007
归纳探索、分析比较和探求规律是几何学习的重要方法,也是激发同学们思维、提高认知能力的有效方法.……...
[期刊论文] 作者：车树高,
来源：中学生数理化·七年级数学人教版 年份：2009
这道题是分式方程与分式求值问题的有机组合，我们虽然没有学习过分式和分式方程，但这道题我们用已有知识也可以解答，本文就从试题的形式、结构特征出发，灵活变形，形成几种解法，供读者参考。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”......
[期刊论文] 作者：车树高,
来源：中国科教创新导刊 年份：2011
化学是一门非常重要的基础自然科学,好的学习方法会使得化学学习事半功倍。本文将从重视观察和实验、重点理解、学会记学习笔记、做好练习和巩固以及学会反思几方面着手探究...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：科学教育 年份：2009
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它永远胜过任何责任心。”要让学生学好化学，就要千方百计培养学生的学习兴趣，营造愉悦的学习氛围，让学生身处快乐情境，不知不觉地掌握知识，孔子将这......
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：科学教育 年份：2003
情境——陶冶模式是一种通过对学生进行情感的陶冶,激发学生情绪从而愉快地进行学习的教学模式。它的主要特点是让学生置身于一种特创的环境中,不知不觉地进行学习。情...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(华师大版) 年份：2008
【正】根据二元一次方程组的解的情况,求参数的取值,即"解中解".这类题旨在拓展二元一次方程组的解,深化消元、转化等数学思想的应用.解此类题,关键在于审清方程组中的未知数...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：科学教育 年份：2003
以学生为主体,教师为主导,变教为诱,变学为思。不仅是诱思探究教学的思想,也是素质教育的基本要求。我在初中数学教学中,时常鼓励学生登台讲课,而自己认真听课,然后视学...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学生数理化：初中版．中考版 年份：2004
地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭......
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：数理天地(初中版) 年份：2016
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[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：数理天地(初中版) 年份：2017
例1如图1,⊙P与x轴切于点O,点P的坐标为(0,1),点A在⊙P上,并且在第一象限,∠APO=120°.⊙P沿x轴正方向滚动,当点A第一次落在x轴上时,点A的横坐标为_____(结果保留π)解因为⊙...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：数理天地(初中版) 年份：2016
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[期刊论文] 作者：车树高,
来源：中学生数学：初中版 年份：2011
本文就如何根据题设条件确定一元一次不等式组中的参数进行分析，供同学们参考．...
[期刊论文] 作者：车树高,
来源：数理天地：初中版 年份：2014
例1 如图1，用一段长为30米的篱笆围成一个一边靠墙（墙足够长）的矩形鸡舍ABCD，设AB边长为y米，则鸡舍面积y（单位：平方米）与x（单位：米）的函数解析式为——（不要求写出自变量的取值范围）．......
[期刊论文] 作者：车树高,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2007
公式的逆用是数学解题中的一个重要方法，抓住公式、法则的实质、达到娴熟驾驭、左右逢源，才能收到运用自如的效果.在初中阶段应熟练掌握以下几个方面的应用....
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学生数学 年份：2004
动点最小值问题,难点在于确定取得最值的动点的位置.破解方法是紧扣轴对称性质,画出一个定点关于对称轴的对称点,找出待确定的动点,把折线段变成直线段,下面析解几例,供同学...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学生数学 年份：2004
拐角和问题,图形变化多端,神秘莫测,破解之法是挖掘图形中的一个“又”字,这个“又”字时大时小,时正时偏,扑朔迷离,然连接“又”字撇、捺的末端,好似变“8”字,构造规则图形...
[期刊论文] 作者：车树高,,
来源：中学生数学 年份：2011
求多边形的边数,题型千变万化,然而破解之方法是熟练驾驭多边形内角和公式及外角和.本文归纳析解,以饷读者.一、已知各内角求边数例1已知某个多边形的各内角都等The number...
[期刊论文] 作者：车树高,
来源：中学生数理化·八年级数学人教版 年份：2011
归纳分析、探究规律是学习数学的重要方法之一．下面就从数据的变化来探求其平均数、方差变化的规律．以帮助同学们更好地解决数学问题． 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 ......
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