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[学位论文] 作者：辛本春,,
来源： 年份：2008
“以学生发展为本”是贯穿基础教育课程改革的核心理念。中学化学课程作为基础科学教育的重要组成部分,应着眼于培养和发展学生的科学思维能力与学科基本观念,为学生树立科学...
[期刊论文] 作者：辛本春,,
来源：山东教育 年份：2007
初中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来构建三位一体的教学目标。要实现上述目标，单靠传授化学知识是远远......
[期刊论文] 作者：辛本春,,
来源：山东教育 年份：2007
预设和生成是一种辩证统一关系．在教学过程中相互依存，不可分割。没有高质量的课前预设，就不会有精彩的课堂生成；预设是生成的前提，生成则是预设的必然结果。可是无论多么完善的课......
[期刊论文] 作者：毕华林, 辛本春,,
来源：中学化学教学参考 年份：2011
促进"观念建构"的化学教学是在化学基本观念的引领下,使学生通过高水平的思维活动,深刻理解和掌握化学知识,并通过不断地反思、概括、提升,增进学生对化学学科特征和本质规律...
[期刊论文] 作者：辛本春, 毕华林,,
来源：化学教育 年份：2007
玉米塑料作为一种新型生物质材料，因其优越的性能被誉为“第四类化学新材料”，本文试从玉米塑料的研发、生产意义及应用前景等方面加以介绍。...
[期刊论文] 作者：毕华林,辛本春,,
来源：中学化学教学参考 年份：2010
学科知识和学生是教师在教学过程中的两个认识对象,传授知识并用知识来培养人,这是不证自明的事实。这个事实就是教学活动的逻辑起点,然而,教学中的问题往往就出在这个起点上...
[期刊论文] 作者：辛本春,毕华林,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2007
以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事实性知识的学习要求,突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观念的形成。化学学习的重心从背诵、记忆具体事...
[期刊论文] 作者：毕华林, 辛本春,,
来源：课程.教材.教法 年份：2008
化学史是化学课程内容的重要组成部分,实施化学史教育是全面提高学生科学素养的重要途径。教材作为实现课程目标的内容载体,应从化学史素材的选择、化学史内容的编排顺序及其...
[期刊论文] 作者：辛本春,孙文秀,,
来源：山东教育 年份：2013
教师、学生以及学科知识是教学的基本要素,传授知识并通过知识培养人,这是不证自明的道理。但问题在于,同样的知识往往会产生不同的教学效果,有学生因某位教师的一堂课就豁然...
[期刊论文] 作者：辛本春,顾海强,,
来源：山东教育 年份：2012
人教版初中化学教科书《化学式》这一节内容,从教材编排顺序来看,在《物质构成的奥秘》单元中具有承前启后的作用,它既是元素、原子、分子等以前知识的综合应用,又为相对分子...
[期刊论文] 作者：辛本春,毕华林,占小红（摘）,
来源：化学教学 年份：2008
在中学化学新课程背景下，化学学习的重心从背诵、记忆具体事实及概念原理转移到理解可迁移的核心概念和对更为根本的学科知识结构进行深层理解上。文章诠释了理解的基本含义“......
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