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[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：心理发展与教育 年份：2015
教师的成长心理已成为教育心理学研究的一个重要领域。近十几年来,从认知心理学视角进行的教师教学专长发展心理的研究,以及从职业心理学视角进行的教师心理特征与心理健康的...
[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：心理学探新 年份：2006
经过近20多年的努力，我国心理学事业进入了欣欣向荣的高速发展时期。1999年心理学被国家科技部列为中国18个优先发展的学科之一,2000年国务院学位委员会将心理学确定为一级学...
[期刊论文] 作者：连榕,
来源：教育评论 年份：2000
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[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：教育评论 年份：1995
【正】 归因和自我概念通过成就动机对学业成绩的影响作用,在实现过程中受到学生的学习策略、元认知和测验焦虑水平的调节。 Carolin showers等以动机和社会认知方面为出发点...
[期刊论文] 作者：连榕,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2000
本文首次明确地分析了精神分析学派的教育思想及其影响。精神分析以潜意识理论为基础的教育观认为 ,教育的根本目的在于对潜意识能量的积极引导 ,使人拥有幸福、完整的人生 ,...
[期刊论文] 作者：连榕,
来源：教育探索 年份：1999
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[学位论文] 作者：连榕,,
来源：福州大学 年份：2018
1.以绛红色小单孢菌Gbk10(△genK 作为研究对象,运用生物信息学,从小单孢菌全基因组序列中筛选出4个可能性最大的、参与庆大霉素绛红糖胺C-6’位N甲基化修饰的基因——orf206...
[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：福建论坛(文史哲版) 年份：2000
本文指出 ,以潜意识理论为基础的精神分析学派的教育观认为 ,教育的根本目的在于对潜意识能量的积极引导 ,使人拥有幸福、完整的人生。引导的关键是形成强有力的自我 ,培养健...
[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：福建建筑高等专科学校学报 年份：1999
本文认为心理学化的素质教育是深化素质教育理论和实践的重要途径。人类的身心发展潜能的转化是素质教育的实质。潜能自身的特性规定了素质教育的特点,社会文化是开发潜能,使...
[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：教育研究 年份：2008
教师专业发展的实质是教学专长的不断提高。在对3000多名新手型、熟手型和专家型教师的成长心理的实证研究基础上,探讨从新手到熟手再到专家的教师教学专长发展的心理历程。...
[会议论文] 作者：连榕,,
来源： 年份：2005
专业承诺和学习倦怠是反映大学生积极和消极学习心理的两个重要的综合指标,了解当前大学生在这两个问题上的现状,对高校的教学改革具有重要的现实意义。研究采用量表法...
[期刊论文] 作者：连榕,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2016
儿童青少年的课堂学习行为是其学习心理状态的外部表现,主要涉及到四个方面的心理问题,第一是课堂能否满足孩子情绪愉悦的需求,即学习的动机问题;第二是课堂能否实现孩子...
[期刊论文] 作者：连榕,
来源：心理学报 年份：2004
为了更深入地了解教师的教学专长发展 ,采用了量表法分别对 4 33名和 4 6 9名新手型、熟手型、专家型教师进行了教学策略、成就目标定向、人格特征和职业承诺、职业倦怠两个...
[期刊论文] 作者：连榕,
来源：心理学报 年份：1984
本实验采用大声思惟的方法,研究了八名小学生解分数应用题的思惟模式。 结果表明,在小学生中三种不同水平的解分数应用题的思惟模式:以灵活性为主要特点的“活动型”思惟模式...
[期刊论文] 作者：连榕,
来源：教育家 年份：2019
2017年1月党中央国务院颁发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要建设一支高素质专业化创新型的教师队伍。《意见》为新时代提升教师职业心理健康指明了方向。 认清教师职业心理健康的现状及原因 新时代教师职业心理健康......
[期刊论文] 作者：李琴, 连榕,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2018
运用中文版Frost多维度完美主义量表(CFMPS)、父母教养方式问卷(EMBU)和强迫症状调查问卷对所选取的260名在校初中生进行施测,探讨父母教养方式、强迫症状和完美主义三者之间...
[期刊论文] 作者：连榕滨,
来源：四川建材 年份：2020
一般说来,高速公路收费站的改建基于原有基础上再次进行合理规划改造,并尽最大可能提高高速服务效率,并且针对改建的各项问题进行综合性处理,有效保障高速服务的正常开展。整...
[会议论文] 作者：陈坚, 连榕,,
来源： 年份：2004
心理健康标准是心理健康研究领域的基本理论命题之一。对此问题的认识,直接关系到我们对心理健康及其教育领域的一系列理论和实践问题的理解和解决。关于心理健康标准,国内学...
[期刊论文] 作者：吴莹莹, 连榕,,
来源：心理科学 年份：2014
情绪能力(emotional competence,简称EC)是近来教师心理的研究热点,但中国大陆对这方面的研究较为匮乏。本文在梳理国内外的相关文献后发现,教师EC的研究多集中于两方面,一是...
[期刊论文] 作者：吴兰花,连榕,
来源：心理科学 年份：2005
本研究采用自编的《大学生专业承诺量表》和修订的《学习风格检测表》,调查和分析了福州地区673名大学生的专业承诺和学习风格。结果为:我国大学生的专业承诺水平不是很高,在...
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