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[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2015
一、当今社会对学生的学习期望和表现的影响随着互联网技术的应用,学生作为"世界公民",已经能够获得比以往任何时候都更加多样化、更及时的信息,因此,他们越来越难将注意...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2015
一、简介:正面管教教室里,教师的愿景和思维模式在将学校文化逐渐转变成为教师与学生都能更加彼此尊重的过程中,正面管教教育体系要求教师对此变化要有更为明确的愿景。...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2004
只是简单地改变我们自己,就能改变我们的全部生活和周围他人对待我们的态度。——鲁道夫·德雷克斯我们存在的意义不是由情境而决定的,而是通过我们赋予情境的意义而决定...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2004
克服困难引领你拥有勇气、自尊,并且了解自己。——阿尔弗雷德·阿德勒一、专题简介在上一篇文章中,我们讨论了作为教师,我们对所教的学生拥有独特的影响力。在这篇文章...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2004
一、专题简介在我们这样一个高速变化的世界里,不难理解老师们为什么会时常感到身心疲惫。对老师的高标准绩效要求,以及大班教学和来自学校领导与家长的期盼,和个人生活...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,,
来源：中小学德育 年份：2015
在"2014年度影响教师的100本图书"评选活动中,《教室里的正面管教》一书进入上榜前十名。这一结果充分说明了来自美国的"正面管教"正走进广大中小学教师的视野,开始为学校教...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2004
"鼓励"一词的词根,当然是"勇气"。当我们奋力去鼓励他人与自己的时候,我们实际上是在发展我们在面对生活挑战时的勇气。——简·尼尔森只相信行动。生活由一系列的事件而...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟, 如月,,
来源：中小学德育 年份：2016
正面管教关于学校的愿景是:在这里,孩子从不因失败而受到羞辱。他们是在一个安全的环境中,感到有力量从错误中学习。——摘自简·尼尔森、琳·洛特《教室里的正面管教》...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,,
来源：中小学德育 年份：2015
有两种权力。一种是因为害怕受到惩罚而获取的,另一种则是基于爱所显示的。较之于害怕受到惩罚而获取的权力,基于爱而显示的权力,在有效性和持久性上,不知要好多少倍。—...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟 如月,
来源：中小学德育 年份：2015
解决冲突和应对专制的关键词是“相互尊重”。在人类的师生关系中，这种对孩子的尊重涉及和善而坚定的态度。先尊重孩子，再尊重自己。 ——鲁道夫·德雷克斯（美） 鼓励这个词的词根当然是勇气。当我们努力在鼓励他人和自己的时候，我们实际上在帮助孩子发展他们面......
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟 如月,
来源：中小学德育 年份：2015
一、当今社会对学生的学习期望和表现的影响 随着互联网技术的应用，学生作为“世界公民”，已经能够获得比以往任何时候都更加多样化、更及时的信息，因此，他们越来越难将注意力仅仅集中在学业上。老师若还一味地坚持“单向”地传授知识，期望用曾经有效的教学和互动......
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟 如月,
来源：中小学德育 年份：2016
正面管教关于学校的愿景是：在这里，孩子从不因失败而受到羞辱。他们是在一个安全的环境中，感到有力量从错误中学习。 ——摘自简·尼尔森、琳·洛特《教室里的正面管教》 我已经掉到了这个世界里，现在就将不得不学习如何游泳。 ——鲁道夫·德雷克斯 一......
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟 如月,
来源：中小学德育 年份：2016
基于教室领导力的平衡工作与生活的策略 “鼓励”一词的词根，当然是“勇气”。当我们奋力去鼓励他人与自己的时候，我们实际上是在发展我们在面对生活挑战时的勇气。 ——简·尼尔森 只相信行动。生活由一系列的事件而不是语言组成。相信行动。 ——阿......
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,
来源：中小学德育 年份：2016
一、专题简介持续不断地朝着个人成长的目标迈进,对于教室领导者来说是最为重要的品格之一。如果没有这个决心,教师们就不可能一直保持与时俱进。教师只有将目光一直聚焦于学...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,
来源：中小学德育 年份：2016
一、专题简介在上一篇文章中,我们讨论了作为教师,我们对所教的学生拥有独特的影响力。在这篇文章中我们将讨论,可以运用哪些途径与方式,确保我们对学生不但坚持正向的影响力...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,
来源：中小学德育 年份：2016
正面管教关于学校的愿景是：在这里，孩子从不因失败而受到羞辱。他们是在一个安全的环境中，感到有力量从错误中学习。——摘自简·尼尔森、琳·洛特《教室里的正面管教》......
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,
来源：中小学德育 年份：2015
一、简介：正面管教教室里，教师的愿景和思维模式在将学校文化逐渐转变成为教师与学生都能更加彼此尊重的过程中，正面管教教育体系要求教师对此变化要有更为明确的愿景。也就是说......
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,
来源：中小学德育 年份：2016
“鼓励”一词的词根,当然是“勇气”。当我们奋力去鼓励他人与自己的时候,我们实际上是在发展我们在面对生活挑战时的勇气。——简·尼尔森只相信行动。生活由一系列的事...
[期刊论文] 作者：迪娜·安瑟,如月,
来源：中小学德育 年份：2016
只是简单地改变我们自己,就能改变我们的全部生活和周围他人对待我们的态度。——鲁道夫·德雷克斯我们存在的意义不是由情境而决定的,而是通过我们赋予情境的意义而决定...
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