搜索筛选:
搜索耗时0.0463秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：邓信琴,,
来源：江西师范大学 年份：2017
传统课堂教学中的习题教学以教师讲解为主,学生的思维过程为教师所主导,学生缺乏充分的独立思考训练。随着学生所学知识点的不断增多与深入,知识与知识之间的联系变得越来越...
[期刊论文] 作者：邓信琴,邹峥嵘,,
来源：中学生物教学 年份：2015
1相关概念的界定教育部先后制订了《普通高中生物课程标准（实验）》和《义务教育生物学课程标准（2011年版）》等课程标准,而课标的落实在很大程度上依赖于有效课堂教学来实现。......
[期刊论文] 作者：邓信琴,邹峥嵘,,
来源：生物学教学 年份：2016
本文运用SOLO分类理论,对2013—2015年课标卷Ⅰ全国高考生物学试卷试题的能力结构进行分析比较,揭示了全国课标卷Ⅰ生物学高考试卷试题的能力水平的结构特点,以为一线生物学...
[期刊论文] 作者：邓信琴,邹峥嵘,,
来源：中学生物教学 年份：2016
中学生物实验教学要重视培养学生良好的动手操作能力和正确的思维方式。实践表明，合理运用SOLO分层评价法可以对学生在生物实验中的操作过程和思维方式作出正确评价。以具体实......
[期刊论文] 作者：邓信琴 苏红卫,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：“遗传与进化”是高中生物必修模块之一，该模块的内容能有效的培养学生的科学探究和理性思维能力，是每年高考试题中重点考察的对象。本文结合 SOLO 分类理论及该模块的双向细目表，对 2018—2020年全国高考理综生物学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷非选择题考察的思维能力进行横......
相关搜索：
