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[期刊论文] 作者：邓四美,
来源：天府数学 年份：2020
摘要：高中数学知识抽象性强，逻辑性强，尤其一些难点知识，即使教师反复讲述，很多学生也不一定能够理解。课堂时间有限，如何上好一节数学课，促进学生对知识难点的理解，使高中数学课堂教学更加有效是广大高中数学教师都在苦苦思索的问题。本文立足笔者多年高中数学教学实践......
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