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[期刊论文] 作者：邓细霞,
来源：中国教研交流 年份：2012
初中学生回答物理问答题时，往往不能用准确简炼的语言文字表达物理含义和实质，常常抓不住重点，答非所问。久而久之，学生对此产生了畏难情绪。造成这种局面的原因是多方面的，我们要做改变这种困难局面的有心人，对学生有的放矢地加强训练，使之逐步掌握解这类习题的要领和......
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