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[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育:基教版(上) 年份：2020
【案例】星期天晚上学生到校,我把关于晚自习纪律的协议书收了上来,协议书要求,学生如果在自习课上说话超过三次就回家反省。全班同学都签名上交了。当天晚上自习课非常安静,...
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育:基教版(上) 年份：2020
【案例】一天下午,德育处张老师突然对我说:“商店老板说,你班小赵偷东西,还和他大吵起来。你班小李也在场。我把监控视频录像和截图发送到你手机上了。”张老师走后,我打开...
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育:基教版(上) 年份：2021
【案例】早上7:30,教室里,班长在电脑上选衣服。我问:"怎么回事,大清早逛上淘宝了?"班长说:"这是在为大家选班服呢,其他班级都买过了!"我有点生气:"还有45天就要高考了,还买...
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育·基教版 年份：2018
案例： 小文是班级“财务总管”，平时办事很让人放心。前段时间，小文负责收取每人269元的医保费。我因事请假一周，等回来问及此事时，小文告诉我出了状况：同学们陆续交完了钱，但她清点时发现少了255元。 小文是个细心的女孩，怎么会短款呢？我让她先想想哪里出了问题，眼......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育·基教版 年份：2019
案例： “砰！”门开了。 教室里霎时安静下来，我们都向门口望去。小宇进来了，大步走向她的座位，开始收拾书包，响动很大。 我意识到了什么，说：“小宇，在你作出决定之前，一定要想清楚，冲动之下作出的决定可能是错误的！”她没理我，收拾完东西就往外走，快到门口的时候，她回......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育·基教版 年份：2019
案例： 锻炼回来，打开班级QQ群，赫然发现有人发下流的图片，并指名带姓骂老师，QQ的名字竟然是班长！我难以接受，立刻把QQ群解散了。 我反复回忆近期班级的情况，第一感觉是有人冒充班长。前几天，班长反映小孙上课说话，还与小孙发生过矛盾。我感觉小孙嫌疑最大。 我先......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2017
不久前进行大联考，在地理考试快结束时，有位监考老师在年级微信群里发出一条消息，我们班的可心作弊被抓个现形，我着实吃了一惊。年级领导立即作出处理．取消可心后面几科考试的机会......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育:基教版(上) 年份：2021
[案例]:同学们期待已久的班级趣味运动会正式开始,大家很是投入。在迎面接力时,我正拍着视频,小夏和小刚突然发生了碰撞。只见小刚一屁股坐在地上,又被同学拉起来,小夏却躺倒...
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育·基教版 年份：2018
案例： 小学一年级新生报到后，家长陆续离开，只有小天紧紧扯住妈妈的衣服哭泣。我轻轻拉过他，擦去他脸上的泪水说：“看，小朋友都坐好了，我们也坐好，听老师讲故事好吗？”他仰起小脸看着我，点了点头。 第二天开始，小天一下课就跑出教室，上课了才慢吞吞地回来。刚开始我亲......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：青年科学·教师版 年份：2013
【摘 要】分层教学的实质是面向整体的学生，正视学生个体间的差异性，从而进行不同层次的教学。与以往的传统教学模式相比，分层教学更加尊重学生的自主能力和选择权利，真正贯彻了"以人为本"的思想。高中化学分层教学有其必要性和合理性：是承认学生个体差异性的需要；是......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,,
来源：读写算(教育教学研究) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：班主任之友·中学 年份：2014
通过承包“班主任”这一职务，让学生亲自体验班主任之苦，为以后的班级管理建立了群众基础，这是非常值得肯定的。仔细想想，赖老师和魏书生老师的做法有些相似，都以承包的形式完成了对学生纪律方面的教育，并取得了很好的效果。 案例呈现的问题在哪里呢？我想对比一下魏......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,
来源：河南教育（基教版） 年份：2022
[案例]rn那天,正准备午休,寝室管理老师给我打电话:“昨晚熄灯后,一个寝室的四名学生多次说话,生活老师写了违纪条,刚才他们还到生活老师办公室去理论,我知道后批评了他们几个,他们还不服气……还是您来处理吧!”......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,解志勇,
来源：山海经：教育前沿 年份：2021
课例是一个实际的教学例子,是对一个教学问题和教学决策的再现、描述,并加以评述。化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的必要基础,在“电解池”的教学实践中,通过不同情境设计,促进学生化学核心素养的发展。......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,卢文杰,石明昊,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2021
化学反应速率,是指在一定条件下反应物转化成生成物的快慢程度。在“影响化学反应速率的因素”教学中,学生能通过实验感知化学反应的快慢,尤其是明白使用催化剂对化学反应速率的影响原理,并能够学会通过实验探究选择最理想的催化剂,这需要教师在课堂教学中注重......
[期刊论文] 作者：邬宗炯 卢文杰 石明昊,
来源：河南教育·基教版 年份：2021
化学反应速率，是指在一定条件下反应物转化成生成物的快慢程度。在“影响化学反应速率的因素”教学中，学生能通过实验感知化学反应的快慢，尤其是明白使用催化剂对化学反应速率的影响原理，并能够学会通过实验探究选择最理想的催化剂，这需要教师在课堂教学中注重培养学......
[期刊论文] 作者：邬宗炯,卢文杰,石明昊,
来源：河南教育（基教版） 年份：2021
化学反应速率, 是指在一定条件下反应物转化成生成物的快慢程度.在“影响化学反应速率的因素”教学中,学生能通过实验感知化学反应的快慢,尤其是明白使用催化剂对化学反应速...
[期刊论文] 作者：尹国兰,陈杨红,邬宗炯,金龙飞,
来源：山西食品工业 年份：2003
通过研究不同浓度硫酸铜培养液中豆芽的生长情况及含铜量,发现随着硫酸铜溶液质量浓度的增加,豆芽的含铜量亦增加.研究表明,在硫酸铜培养液质量浓度为6mg/L时,通过植物自身吸...
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