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[期刊论文] 作者：邱坚坚, 陈浩然,
来源：基础教育课程 年份：2022
区域发展是地理学科的重要教学内容，也是区域认知核心素养的关键考查要素。本文以2022年8套高考地理卷区域发展主题下的非选择题为研究对象，发现其命题思路基本遵循“区域区位—发展特征—发展影响或意义”的模式，且多在真实问题情境下突出考查区域发展的整体性和......
[期刊论文] 作者：邱坚坚, 陈浩然,
来源：课程教学研究 年份：2022
在“万物互联”时代,区域之间的相互联系愈发显著,形成了基于要素流动的“区域关联”特征。单元教学是当前中学地理教学的热点和核心素养培育的重点,其结构化思维与区域关联的逻辑相一致,应加强二者直接联结的科学理解与教学实践。本文首先梳理了区域关联与单元......
[期刊论文] 作者：邱坚坚,刘毅华,
来源：广州大学学报:自然科学版 年份：2020
创新活动发生在具体地点上,其空间黏性已有广泛关注,但当前研究却未能深入微观尺度的创新空间集聚,对创新型企业的区位选择也缺乏揭示.文章通过地址逆编码方式获取广州市高新...
[期刊论文] 作者：袁利,刘毅华,邱坚坚,
来源：生态经济 年份：2021
缓解生态保护与经济发展之间的矛盾已成为广州市目前亟须解决的重要现实问题.通过对经济效益和生态效益最大化的不同侧重,基于多目标规划模型与CLUE-S模型对广州市2025年不同...
[期刊论文] 作者：陈浩然, 钟嘉灏, 邱坚坚,
来源：地理教学 年份：2022
近年学界逐渐兴起"大概念"的相关研究,但存在两个主要误区:混淆地理大概念与大概念教学,以及将大概念教学、情境教学和单元教学混为一谈。鉴于此,本文希望在厘清学界对大概念教学常见误区的基础上,阐明中学地理"大概念教学"的核心主张。本文还以"河流与海洋是重......
[期刊论文] 作者：邱坚坚, 梁颖彦, 何亚琼,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
综合思维的培养是当前中学地理教学的热点和难点,借助问题式教学,可以在问题链的探究与解决中培养学生的综合思维素养,但目前相关研究存在较多不足,需转变教学策略,提升思维逻辑的深度。文章首先提出了基于综合思维培养的问题式教学新策略,然后以“凉山如何通过......
[期刊论文] 作者：邱坚坚, 刘毅华, 陈浩然, 高枫,
来源：经济地理 年份：2019
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[期刊论文] 作者：邱坚坚, 刘毅华, 陈浩然, 高枫,
来源：经济地理 年份：2019
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[期刊论文] 作者：邱坚坚, 刘毅华, 陈澄静, 黄清瑶,
来源：自然资源学报 年份：2023
进入“人类世”新纪元,生态系统退化与人类需求提升间的矛盾日益加剧,可持续发展在此问题上的时代要义,就是要实现生态系统服务与人类福祉的科学协调。提出“从级联到耦合”的生态系统服务与人类福祉关系研究新思路,以广州市为研究对象,分析二者耦合关系的发展......
[期刊论文] 作者：邱坚坚,刘毅华,袁利,陈澄静,黄清瑶,,
来源：热带地理 年份：2020
创新活动发生在具体地点上,其空间黏性已有广泛关注,但当前研究却未能深入微观尺度的创新空间集聚,难以精细化识别创新潜力。文章结合知识、技术、环境三维创新的角度搭建基于兴趣点(POI)微观数据的科技创新潜力空间指标体系,所得结果与粤港澳大湾区都市发展现......
[期刊论文] 作者：邱坚坚,刘毅华,袁利,陈澄静,黄清瑶,,
来源：地理科学进展 年份：2021
21世纪以来生态系统服务退化与人类需求提升间的矛盾愈发激烈,如何有效推进生态系统服务与人类福祉的协调平衡成为当前可持续发展的核心主题。论文通过梳理生态系统服务与人类福祉关系研究的阶段演进发现,现有研究主要从服务对福祉的影响与福祉对服务的反馈切入......
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