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[学位论文] 作者：邱娟飞,,
来源： 年份：2006
2000年,教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)将原小学大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”,2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(...
[期刊论文] 作者：邱娟飞,,
来源：教育探索 年份：2007
口语交际是人际交往中最重要的方式和手段。对儿童进行口语交际的教学是十分必要的。对儿童进行口语交际教学要抓住儿童语言发展的关键期,要明确规范口语交际的特点,并据此按...
[期刊论文] 作者：邱娟飞,,
来源：内蒙古教育 年份：2008
教材是师生教与学的基本依据，我国小学语文教材长期缺少口语交际的具体训练内容，直到1992年与义务教育大纲配套的九年义务教育五年制和六年制使用的这两套课本才比较好地落实了......
[期刊论文] 作者：邱娟飞,,
来源：江西教育科研 年份：2006
1904年语文单独设科至今,我国小学口语交际教学(听说教学)经历了百年历史。文章主要通过对小学口语交际的教学大纲(课程标准)、口语教材(听说教材)、口语交际教学实践和理论...
[期刊论文] 作者：邱娟飞,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2007
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：语文课程应致力于学生素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程丰富的人文......
[期刊论文] 作者：邱娟飞,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
阅读理解监控能力的优劣直接影响到学生的阅读理解水平，笔者试图通过讨论学生在阅读理解监控能力方面的差异，寻找提升学生阅读理解监控能力的有效途径，从而提高学生的阅读理解能......
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