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[期刊论文] 作者：邱惠兰,,
来源：教育科研论坛 年份：2009
一、设计条件型开放题,让学生的思维更完整1.增加条件。有部分学生在做解决实际问题的题时,总是拿到数字就加、减、乘或除,很少有学生对题目进行仔细的解读与思考。如一...
[期刊论文] 作者：邱惠兰,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2016
"臻美"字面理解为达到美好。"臻美课堂"旨在让教师幸福地教,学生快乐地学。那如何判断我们的数学课真的达到"臻美课堂"这一标准了呢?个人认为还得从学生是否真的投入到数...
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