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[期刊论文] 作者：邱绪明,
来源：科学教育导刊 年份：2014
【摘要】小学数学课堂教学的现实性思考反映了当代数学教育的理念，特别是数学教育的价值取向发生了重要变化。数学教育的核心在于“人人都学有价值的数学”，当每一个学生所获的数学知识能够帮助他们自如地解决现实生活问题，促进他们的推断能力、逻辑思维能力、想象......
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