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[期刊论文] 作者：邱维骥,
来源：历史教学 年份：2003
日本无条件投降,是第二次世界大战的历史铁案,它是由交战双方所有国家的首脑或政府代表签署或一致认可的具有国际法律效力的权威文件定性定案,并生效付诸实行的.并且,它是日...
[期刊论文] 作者：邱维骥,
来源：中学历史教学参考 年份：2001
“中国人从此站立起来了”———这是 1 94 9年 9月 2 1日 ,毛泽东主席在第一届全国政协会议上所作的致开幕词里的一句震撼世界的名言。然而 ,这句名言长期以来被许许多多的...
[期刊论文] 作者：邱维骥,,
来源：中学历史教学参考 年份：2008
邱维骥这位从事中学历史教学数十年的老师,这位年届75岁高龄令人尊敬的老人,退休15年以来,阅读不停,思考不止,写作不辍。难的是,这一切都进行在他身患重病过程中。邱老师已抱...
[期刊论文] 作者：邱维骥,,
来源：教师之友 年份：2000
一天清早，高一的一名学生拿着他主动写好的检讨来找我，事因是昨天上课迟到，又不回答老师的课堂提问。我接过检讨，看也不看就擦燃一根火柴，当面把检讨书烧了，和蔼地对他讲：“能认识到......
[期刊论文] 作者：邱维骥,
来源：中学历史教学参考 年份：2002
多年来 ,中学历史教材坚持着一个定格的评述 :“…… (1945年 ) 8月 14日 ,裕仁天皇发表《停战诏书》 ,15日他亲自通过广播宣布日本无条件投降”(见于历版及 2 0 0 1年版教材...
[期刊论文] 作者：邱维骥,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
显然,本文的题目与“一切历史都是当代史”的观点完全相左,反其道而言之,孰正孰误?辨别其正误对历史教育有多大干系?笔者深感不可轻视。“一切历史都是当代史”的观点是错的...
[期刊论文] 作者：邱维骥,
来源：中学历史教学参考 年份：2002
引 言“《中史参》倡导一种不与现实割裂、不与大众割裂的‘活生生’的历史教育 ,紧密关切‘人’的生存、生活、发展乃至创造 ,主张以‘传承’与‘创新’互动为契机 ,深刻认...
[期刊论文] 作者：邱维骥,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
当今史学和历史教育领域 ,存在着一大严重的概念上混乱的现象 ,那就是 ,把实际生活中的历史与史学家的历史观念混为一谈 ,把历史本体的客观性质与史学观念、历史知识的主观性...
[期刊论文] 作者：邱维骥,,
来源：中学历史教学参考 年份：2005
在抗日战争胜利60周年来临之际,且请问一声:是谁,什么时候什么地点,宣布日本无条件投降?这个问题很重要,它是日本投降有关问题中,必须首先准确了解的,是决定整个事情性质的...
[期刊论文] 作者：李恒,邱维骥,,
来源：中学历史教学参考 年份：2005
也许读者还记得邱维骥老师发表在本刊2002年第7期的文章《对日皇裕仁8.14〈诏书〉流行评述的质疑》,那是邱老师公开质疑有关日本投降流行观点的开始,之后他又将积多年一心血...
[期刊论文] 作者：甲申春,邱维骥,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。史育春晓@甲申春@邱维骥Please download and view, this article does not support online access to view profile. Shi Yu...
[期刊论文] 作者：邱维骥,李春文,,
来源：云南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
长期以来,日本国内一直存在第二次世界大战“日本是有条件投降”的论调,中国少数学者也持相同的观点。“日本是有条件投降”论者都认为:无条件投降是战胜和战败双方都不允许...
[期刊论文] 作者：邱维骥,李春文,,
来源：中学历史教学参考 年份：2007
如果某拳击手在败场认输之后,又自吹:“嘿!我比那个打到第十回合就精疲力竭无条件认输的拳击手优越哩!因为我在第九回合就认输,我本来还有力气打第十回合。我应被看作是有条...
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