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[期刊论文] 作者：邵乃军,,
来源：新课程(上) 年份：2012
递推关系是解决相邻各项之间的一般关系以及初始值来确定通项或整个序列的思想、方法。它不仅是得到数列通项公式的重要方法,还是解决数学问题的一种重要思想。以排列、组合...
[期刊论文] 作者：邵乃军,,
来源：中学生物教学 年份：2008
本刊2007年11期P．52上刊登了李华老师的《例谈遗传概率计算中易遗漏的问题》一文，我觉得例1的解题存在遗漏。原题：一对表现型正常的夫妇，他们的父母表现型也正常，但丈夫的哥哥和妻......
[期刊论文] 作者：邵乃军,
来源：中学生物教学 年份：2020
结合浙江省生物学科疑难问题解决研讨活动中展示的“内分泌系统与体液调节”一课,说明通过选择合适的学习情境和学习资源,并借助问题导引,以激素分泌的调节模型为概念呈现形...
[期刊论文] 作者：邵乃军,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2016
针对高考考试制度改革后学生在必修课选课选考上的困难,提出了兴趣、 学养、 职业倾向是选课选考的依据, 为学生选课选考提供了具体的建议....
[期刊论文] 作者：邵乃军,,
来源：科学教育 年份：2003
中小学在普遍教育学生树立主体精神并形成相应能力的基础上,需要着力帮助学生形成创新精神,因为创新精神是学生能力的最高境界和集中表现,是最有价值的能动力量。在当前...
[期刊论文] 作者：邵乃军,,
来源：中学生物教学 年份：2019
结合实例说明板书进行结构化设计前期需要研读课程标准和教材,要明确课时教学内容,梳理教学流程,最后再设计板书;介绍了板书的使用原则:关注概念的内在逻辑,科学表达概念,凸...
[期刊论文] 作者：邵乃军,
来源：中学生物教学 年份：2019
对学习信息的处理不当,将“信息流”与“物质流”错误拼接、“操作过程”与“思维过程”混杂交错、“局部”与“整体”忽略等同,都会导致概念错误地生成,很难纠正。学习中采...
[期刊论文] 作者：邵乃军,
来源：生物学教学 年份：2019
本课程是以发展学生科学思维素养为宗旨,选择与必修课程内容异质又关联的经典实验,创设科学思维培养的合适情境,吸引学生的学习。学材结构上基于认知逻辑,将同一主题但原理不...
[期刊论文] 作者：范捷,邵乃军,
来源：生物学通报 年份：2020
基于科学论证CER模型对浙科版高中生物必修3《环境与稳态》模块第2章第3节“高等动物的内分泌系统与体液调节”进行教学设计。引导学生从论证的三大要素“证据、主张、推理”...
[期刊论文] 作者：范捷,邵乃军,
来源：生物学教学 年份：2018
本文介绍了以"探究光照对光合速率的影响"为例,在课堂中开展与探究实验相结合的TAP模式教学,更好地落实高中生物学科核心素养培养的论证式教学。...
[期刊论文] 作者：邵乃军,俞春丽,,
来源：生物学教学 年份：2011
在光合作用和呼吸作用的曲线中，其点、面积的含义变化多端，学生在理解上易出现差错，甚至有些命题本身就有错误。本文对光合作用和呼吸作用的相关曲线进行了思考。...
[期刊论文] 作者：邵乃军,俞春丽,胡军祥,,
来源：生物学教学 年份：2011
本文阐述了在生物学高考复习中以教材为根基,以疑问促探究,以变化促思考,使学生的智能得到进一步提升。...
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