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[期刊论文] 作者：邵永奇,
来源：读写算 年份：2013
【摘 要】听障生由于有声语言的缺失，相对于普通学生而言，他们对数学语言的理解和掌握存在着很大的障碍，这在一定程度上造成了听障生数学知识的学习掌握。同时，听障生思维发展的规律和数学教学规律要求特校教师更应该加大数学语言教学力度，引导听障生正确理解和掌握......
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