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[学位论文] 作者：邵贵明,,
来源： 年份：2004
让学生学会学习，已成为当今教育课程改革关注的要点之一，也是“素质教育”的主要目标。课程作为未来人才培养的“施工蓝图”，课程改革作为深化教育教学改革，扎实推进素质教育的核......
[期刊论文] 作者：邵贵明,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2017
数学女王的形象应是光彩夺目、艳丽照人的,然而在现实教学中,学生更多感受到的是数学形式抽象、内容复杂、逻辑严谨,让人下意识地“敬而远之”。众多教育者已经在致力于还原...
[期刊论文] 作者：邵贵明,,
来源：数学学习与研究 年份：2009
通过探究人教版高中教材的课本习题,以数列为例,发掘教材的深层价值,引导学生思维品质的发展....
[期刊论文] 作者：邵贵明,
来源：生物学教学 年份：1991
...
[期刊论文] 作者：邵贵明,
来源：城市建设理论研究 年份：2014
摘要：地铁工程建设质量的重点就是地铁机电安装技术，而且也是地铁系统技术的一个关键，做好地铁的机电安装工程的施工管理，对于保障地铁的工程质量和运行安全具有直接的、重要的影响。机电设备安装是一项具有高度技术性的工程机电设备的安装工程，通常而言工期都很短，要......
[期刊论文] 作者：邵贵明,
来源：语数外学习·中旬 年份：2013
中小学阶段的学生不断地接触各种各样的数字，包括数系的扩充，各种数集的性质等。数字是数学的基本单位元，师生研究数学的最初桥梁，学生从认识质数与合数、数字与编码等，展开了各种对数学领域的奇特想象。课本得来终觉浅，我们应该引领学生遨游广阔的数学世界，去捡拾其中......
[期刊论文] 作者：邵贵明,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2017
一、利用电教媒体突破教学难点,提高教学效率在教学中,引入电教媒体,便能化抽象为直观,成为提供形象思维的依据,促使抽象思维向形象思维转化,从而达到突破重点和难点的目的。...
[期刊论文] 作者：邵贵明,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
数学女王的形象应是光彩夺目、艳丽照人的，然而在现实教学中，学生更多感受到的是数学形式抽象、内容复杂、逻辑严谨，让人下意识地“敬而远之”。众多教育者已经在致力于还原女王原有面貌，甚至展示其更优雅的一面。其中研究数学语言的表现形式，就是一种很好的途径。数......
[期刊论文] 作者：邵贵明，张清芳,
来源：黑龙江科技信息 年份：2008
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：邱晚春, 邵贵明,,
来源：黄冈师范学院学报 年份：2018
通过比较分析高中教材中的数学文化内容,帮助教师研究了解教材,把握其中的数学文化,指导教师进行数学文化教学,激发师生对数学科学的深层次认识、从而认清数学本质。选取人教...
[期刊论文] 作者：邵贵明, 熊建军,,
来源：数学学习与研究 年份：2015
探究面向教学的数学知识(MKT)的缘起,对MKT的成分、内涵和利用其指导教学实践作出了初步探讨和深入实际的分析.为数学师范生教育研究提供了一个有益的探索思路及方向....
[期刊论文] 作者：邵贵明, 熊建军,
来源：鄂州大学学报 年份：2005
讨论了常微分方程初值问题解存在非唯一性的判别问题,并将所得结论进行推广,得到差分微分方程初值问题解非唯一性的判别准则....
[期刊论文] 作者：邵贵明,范中广,,
来源：物流技术 年份：2015
以两级供应链结构为研究对象,探讨了符合理性人假设的供应商和经销商如何基于自身利润最大化来进行交易行为决策,基于相关假设以各自的利润最大化为导向构建了相关数学模型,...
[期刊论文] 作者：邵贵明 熊建军,
来源：数学学习与研究 年份：2009
艺人蔡依林在一首歌中唱道：“人不爱美，天诛地灭”在人的不同审美观念下，对美的认识也就各不相同，常听到人们大加赞赏艺术的美、音乐的美、大自然的美，可人们常被数学的抽象和严谨所误解，少有人会发现数学的美，殊不知，数学美是内在的、自然的、简洁的、抽象的、和谐的、......
[期刊论文] 作者：黄莹 邵贵明,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【摘要】阐述了数学思想方法的含义，指出其在高考中占有的现实意义，通过列举了几个高考题目展示几种常见的常用的数学思想方法，体现了运用数学思想方法解决数学问题的优越性. 【关键词】数学思想方法；高中数学；高考 21世纪是人类崭新的知识经济时代.知识已经逐......
[期刊论文] 作者：余冬梅 邵贵明,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】数学文化包含数学思想、数学精神、数学方法、数学观点、数学语言及数学形成和发展过程.数学文化能够促进学生数学思想、兴趣、方法、习惯的养成与发展，是中小学生必备的数学素养.本文以近五年高考数学试卷为样本，从数学文化试题的题型分布、来源价值、考......
[期刊论文] 作者：廖小琴, 邵贵明,,
来源：数学学习与研究 年份：2019
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出直观想象是高中数学学科核心素养之一,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.本文提出使用3D软件辅助教...
[期刊论文] 作者：何春羚,邵贵明,
来源：池州师专学报 年份：2005
借助一阶显式微分方程许可单参群的充要条件,给出方程变量可分离的判别准则,提供了简捷的求解方法....
[期刊论文] 作者：邵贵明 鲍建生,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2010
一、引言 徜徉在数学的海洋探索数学的奥秘,自古以来人们都是把数学与生活实际乃至尖端科技紧密相连. 全美数学教师理事会(NCTM)发布的《学校数学课程和评价标准》在2000年正式定稿,虽然犹如我国课改一样在社会上引起轰动,但最后数学家和数学教育家达成的十......
[期刊论文] 作者：谭禄,徐钰荣,邵贵明,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2021
课堂提问制约着课堂教学的效益，不论时代如何发展，研究课堂提问都是亘古不变的主题。教师课堂提问关系着学生思维品n质和关键能力的培养和发展，学生学习的质量和教师的教学效率。因此，为了使学生更好地参与到数学课堂，课堂提问应从教师专业师范技n能、提问语言、提问......
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