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[期刊论文] 作者：邹卫安,
来源：师道·教研 年份：2013
《数学课程标准》要求以创新精神和实践能力为教育教学重点，创新的心理基础是创造性思维，而创造性思维的核心是发散性思维。因此培养学生的发散思维是数学教学的重中之重。笔者根据教学实践，本文主要从培养学生发散思维的必要性和有效途径两方面进行探讨。 一、......
[期刊论文] 作者：邹卫安,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2013
在平面图形中,与圆有关的许多问题常需要添加辅助线来解决.恰当添加辅助线,可把由条件通往结论的"桥梁"架设起来,或把隐含的条件发掘出来,或把一些"零乱"的条件融合起来,...
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