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[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：江苏教育 年份：2017
乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展,同时也遇到了许多问题和困境。报告以L地区为例进行调查研究,聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状,分析了农村校本教研的管理成...
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：江苏教育 年份：2020
初中英语语音教学是培养学生语言能力的基础,可以通过“导—仿—评”的语音模仿学习让学生掌握语言知识,通过“主题—角色—场景”的语音模拟应用培养学生的语言意识,通过“...
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：中国校外教育 年份：2009
德育是一种艺术,艺术的生命在于创新;德育是一门科学,科学的意义在于求真;德育是一种力量,力量的源泉在于精神生命的成长。在探索德育新路,追求智慧德育的历程中,笔者一路耕...
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2013
考试焦虑是考生对考试的一种特殊的心理反应,是一种以担忧为特征、以逃避为行为方式、以消极情绪表现出来的心理状态。初中生存在很多的心理问题,焦虑问题是其中比较突出的。...
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2020
摘 要 初中英语阅读教学中存在阅读体验不真切、阅读理解不深刻、读后表达不真实等现象。共情策略符合初中学生的心理特点，契合阅读语篇的内容特点，切合阅读教学的过程特点。共情策略的应用实践主要是通过创设多样化阅读情境、采取多维度深度阅读与设置多重性读后......
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：江苏教育 年份：2018
提高乡村教育发展水平、实现义务教育优质均衡发展,乡村校长就必须要正视乡村教师素质不尽人意的现状,充分认识促进乡村教师的专业化发展在当下的迫切性。乡村校长在教师素质...
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：教学月刊·中学版(语文教学) 年份：2021
要解决输入与输出缺乏良性互动、课内与课外缺乏有机互补、反思与反馈缺乏有效互助等问题,初中英语阅读教学可采用基于深度学习的"以写促读"策略,通过优化读后续写、改写、创...
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：教学与管理：中学版 年份：2017
初中英语阅读教学中积极情绪的培养有利于形成学生的积极情感、拓展学生的认知水平和促进学生的内心丰盈。初中英语阅读教学利用移情、溶情、共情和升华等心理策略,通过教师...
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2017
在初中英语阅读教学中，教师要具有整合教材内容和发掘教学资源的能力，使教材内容和体系更完整、更全面，使教材更加符合学生的需要，使教学内容更加贴近学生的实际生活（程晓堂等，2011......
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：中国校外教育·基教版 年份：2009
[摘要]近年来,笔者在社会实践基地能充分利用独特的办学资源,在心理健康教育方面进行了有益的探索和实践,开展了形式多样的心理健康教育,为未成年人的全面发展营造了心理健康的港湾。 [关键词]校外实践基 心理健康教育 学生 心理健康教育是根据人的心......
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：江苏教育 年份：2016
【摘 要】农村初中英语教育水平的提升需要打造一个良好的语言生态环境，板桥中学英语课程基地，通过优化教学策略、丰富课堂教学手段、内化校本教材编写、强化教师队伍素质、培育了英语教育生态的成长力，激发了英语教育生态生命力，发挥了英语教育生态影响力，推动了农......
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2013
初中学生的英语学习水平存在很大的差异。在英语教学中有一部分学生很难跟上学习成绩好的学生的学习进度，成为劣势学生。要提高英语教学的效果，就必须转化劣势学生。 一、劣势学生形成的原因 英语学习中的劣势学生是指在初中英语合作探究学习的教学模式中因......
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：英语教师 年份：2018
分析"综合技能"板块教学设计存在的问题。结合牛津译林版初中《英语》八年级(上)Unit 4 Integrated skills板块教学实践,从教学资源整合、活动任务设计和多样模态协同等三个...
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2013
家庭学习环境是大多数家庭所面临的重大问题,努力创设良好的家庭英语学习环境是一个持之以恒的工作。教师应力争帮助学生创设、营造良好的英语学习家庭环境。The family le...
[期刊论文] 作者：邹响太,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2014
优化初中教育生态就是在学校环境、家庭环境、社会环境等传统教育环境的基础上,发掘研究其他对教育产生、存在和发展起制约和调控作用的多元环境因素,根据农村初中英语课改的...
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘 要】乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展，同时也遇到了许多问题和困境。报告以L地区为例进行调查研究，聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状，分析了农村校本教研的管理成因，提出了旨在促进教师合作的乡村学校校本教研的策略，并触发关于落实乡村校本教研......
[期刊论文] 作者：邹响太,
来源：教学月刊·中学版(外语教学 年份：2022
初中英语阅读教学应创设丰富多样的阅读情境，促进学生获得阅读体验、理解文本内涵、建构主题意义。基于深度学习的情境化阅读教学可以从“创设促进感悟与体验的情境，增强学生的情感体验”“创设促进思考与理解的情境，培养学生的思维品质”和“创设促进建构与表达的......
[期刊论文] 作者：周薇,邹响太,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2017
一、问题的提出 阅读教学是初中英语教学中最重要的课型。阅读不仅能拓宽学生的知识面，而且能丰富他们的思想，使学生既可以有效提高用英语分析、解决问题的能力，又可以促进其灵......
[期刊论文] 作者：邹响太 王珊,
来源：疯狂英语·教学版 年份：2017
摘 要：激发学生的学习潜能是英语学科教学任务之一。基于英语阅读课第二课时的教学特点，要从记忆力、想象力和思维力等方面激发学生学习潜能，通过内外因作用树立信心，设计巧妙问题促进全体发展，持续课外阅读提升综合素养。 关键词：初中英语；阅读第二课时；学习潜能 ......
[期刊论文] 作者：刘春艳 邹响太,
来源：疯狂英语·教学版 年份：2017
摘 要：英语的学习是一个持续的过程，坚强的意志能促进学习者语言习得的情感和智力的发展。针对目前初中生英语学习毅力培养欠缺的情况，笔者探索以课堂为主要阵地的学习持续性和自控性的培养思路，旨在启发教师在实际课堂教学活动中促进学生英语学习毅力的整体提升。......
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