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[期刊论文] 作者：邹杏福,,
来源：基础教育研究 年份：2016
教师在课堂教学中穿插或渗透一些噱头，学生就能在轻松、愉悦的欢笑声中接受知识，产生灵感，增强感悟能力，提高语文的教学效率。但是教师在渗透中要注意含噱的原则和艺术。...
[期刊论文] 作者：邹杏福,
来源：教育界:基础教育 年份：2018
青年教师教学能力的提升需要经历三个阶段:模仿,搀扶,自悟。从课案的模仿到课堂的模仿是青年教师成长的必经之路。搀扶是一个借力提升,纠偏定向的过程。自悟是一个达到脱胎换...
[期刊论文] 作者：邹杏福,,
来源：基础教育研究 年份：2015
关注学生＂自主学习＂各环节导入语的设计,是实现学生自主学习的有效手段。它能有效地引导学生进入自主学习的层面。导入语的设计主要是以学生主动接受为主,设计方法也突出了＂不以......
[期刊论文] 作者：邹杏福,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
数形结合是数学的本质特征，宇宙间万事万物无不是数和形的和谐的统一。我们在研究“数”的时候，往往要借助于“形”，在探讨“形”的性质时，又往往离不开“数”。“数形结合”的思维方法，便是理论与实际的有机联系，是思维的起点，是儿童建构数学模型的基本方法。巧妙运用......
[期刊论文] 作者：邹杏福,
来源：教育科研论坛 年份：2010
实施学校特色化发展战略,能够最大限度地挖掘教育资源潜力,积淀学校文化精髓,彰显学校办学个性,从而提高教育质量、提升办学水平.当前,我市教育系统特色学校创建活动已拉开帷...
[期刊论文] 作者：邹杏福,,
来源：教育科研论坛 年份：2009
近年来,我校在制度管理和人文关怀方面进行了不断的思考与尝试,摸索与积累了一定的经验.在此,笔者谈几点粗浅的体会....
[期刊论文] 作者：邹杏福,施敖泉,,
来源：基础教育研究 年份：2017
文章将小学语文教师课堂教学划分为五重境界，并对此进行了详细的分析，揭示了“大道至简，返朴归真”的小学语文教师课堂教学的本质规律。...
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