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[期刊论文] 作者：邹秋萍,周琳,,
来源：基础教育研究 年份：2013
本研究对39名北京市海淀区小学英语骨干教师在教学中的困难等方面进行了问卷调查，学习两极分化是他们的教学困惑。针对小学低、中、高年级英语学习两极分化及学困生的比例，进行......
[期刊论文] 作者：邹秋萍,周琳,,
来源：现代中小学教育 年份：2014
培养学生自主学习的能力一直是国内外学校教育的主要目标之一。然而,通过访谈和课堂观察发现教师认同培养学生自学的重要性,但不知如何有效开展自主学习。本文基于海淀骨干教...
[期刊论文] 作者：邹秋萍,周琳,,
来源：教学研究 年份：2014
国际理解学科渗透教育是以文化为主线、以学科为载体,培养学生的国际理解意识和视野。国际理解是对异文化的认知能力,语言是文化的载体,小学英语是基础教育的必修课程,其课程...
[期刊论文] 作者：邹秋萍,周琳,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
阅读是语言教学的重要组成部分,也是学生获取信息、增加语言输入、提高英语水平的主要途径之一。本文首先介绍并讨论了两节京沪阅读课,虽然京沪阅读课不甚相同,但均打破传统...
[期刊论文] 作者：邹秋萍 周琳,
来源：教学研究 年份：2014
[摘 要] 国际理解学科渗透教育是以文化为主线、以学科为载体，培养学生的国际理解意识和视野。国际理解是对异文化的认知能力，语言是文化的载体，小学英语是基础教育的必修课程，其课程本身就传递着外语国家传统习俗和生活方式等文化内容。因此，小学英语教学中渗透国际......
[期刊论文] 作者：邹秋萍 周琳,
来源：基础教育研究 年份：2013
【摘 要】本研究对39名北京市海淀区小学英语骨干教师在教学中的困难等方面进行了问卷调查，学习两极分化是他们的教学困惑。针对小学低、中、高年级英语学习两极分化及学困生的比例，进行了问卷及追踪访谈调查，学困生的比例与两极分化的轻重成正相关。探讨了两极分......
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