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[期刊论文] 作者：郎慧娣,
来源：中学语文·教师版 年份：2009
建构主义教育倡导者认为，教育的过程应该是不断挖掘学生潜能的过程。“良好的教学应走在发展前面”，我们的教学活动不能只适应发展的现有水平，应建立在学生可能达到的水平之上，积极创造条件使学生的“现有发展水平”向“潜在发展水平”转化，形成良好的循环，使学生的思......
[期刊论文] 作者：郎慧娣,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2010
一、问题的提出:高中学生语文学习现状中学语文教学一直走不出"高耗低效"和学生学习状态低迷的困境,这让作为语文教师的我们十分尴尬。据调查,从小学到中学,学生的语文兴...
[学位论文] 作者：郎慧娣,,
来源： 年份：2015
现代教育改革背景下动态生成的探究性课堂成为教育人士的共识,但是传统的教学观在实际课堂中仍对教学起着掣肘的作用。中学语文教学要走出“高耗低效”和学生学习状态低迷的...
[期刊论文] 作者：郎慧娣,
来源：学习与科普 年份：2019
摘要：核心素养理念下的语文课堂必然是鲜活的、变化的，教师要尊重学生的生命成长，构建动态开放的生态语文课堂。在高中新课程理念核心素养背景下，“生态课堂”构建越来越为教育者们重视。它实现了课堂中师生关系的和谐共生，各种学习方法和学习资源的动态融合，课堂各种......
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