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[期刊论文] 作者：郑培珺,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
由于中学生好动,好奇心和求知欲强的特点和数学学科的高度抽象性,严谨的逻辑性和广泛的应用性等特点,在上课过程中创设问题情境,将抽象的数学知识具体化到一个问题上,可...
[期刊论文] 作者：郑培珺,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2019
本文论述了数学模型的概念、函数模型及其解题步骤,并对中学常见的函数建模类型归类分析,包括一次函数模型、二次函数模型、三角函数模型、指数函数模型以及对数函数模型.建...
[期刊论文] 作者：郑培珺,
来源：中学数学研究(华南师范大学):下半月 年份：2020
通过对初中数学校本练习进行设计与开发,用智慧教育平台软件推送校本练习,记录和追踪学生的学习过程,诊断、分析学生学习情况,为学生个性化地推送学习资源,解决学校教育中因...
[期刊论文] 作者：郑培珺,,
来源：中学数学月刊 年份：2019
运用发散性思维在具体的数学问题中联想"1"的转化形式,从多方面、多角度探索"1"在数学中的变通运用.通过剖析解题的切入点和解决问题过程涉及的数学方法和数学思想,让学生在...
[期刊论文] 作者：郑培珺,
来源：数学教学通讯 年份：2020
在"互联网+教育"的时代背景下,智慧教育利用大数据手段,精准地个性化地分析学生的学情,解决了传统班级授课制中,因学生众多无法做到因材施教的问题.运用大数据分析手段可以针...
[期刊论文] 作者：郑培珺,
来源：中学数学研究(华南师范大学):下半月 年份：2020
本文选取北师大版八年级上册第五章第二节内容“求解二元一次方程组(1)”来研究,在不同引入下所呈现的效果不同.好的引入能激发学生的数学学习兴趣;展示本节课教学内容的“必...
[学位论文] 作者：郑培珺,
来源：青海师范大学 年份：2021
时代不断对教育提出新的要求,课堂教学依然是教育的关注点。提高教学质量,优化课堂结构,发展学生学科核心素养等成为课堂教学的重点。新授课课堂互动是课堂教学关键的研究点之一,而根据互动的表现形式,可以分为外显的行为互动和内隐的认知互动,所以本研究在行为......
[期刊论文] 作者：郑培珺,
来源：数学之友 年份：2022
通过“全等三角形手拉手模型专题课”研究分层教学的实施,对教学目标、内容、练习、作业、小测、评价进行分层设计.研究发现初中数学分层教学的实施使得教学更加适合各层次学生推动学生互帮互助,培养交流表达能力和数学素养;后进生在一定程度上有所提高,但仍然......
[期刊论文] 作者：郑培珺,
来源：福建中学数学 年份：2020
＜正＞1问题提出从2017年开始，福建省由原来各地市出卷改为全省统一卷．本研究通过福建省教育考试院大数据评估系统提供的数据运用定量和定性研究的方法分析福建省近五年数学试卷，发现学生初中数学知识图谱建构中的薄弱点和培养数学核心素养需要加强的方面，进而给出教学......
[期刊论文] 作者：郑培珺,段志贵,
来源：现代中小学教育 年份：2021
20世纪60年代,美国课堂研究专家Ned Flanders提出了弗兰德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,FIAS)[3]用于观察、记录、分析、评估课堂教学行为。本文基...
[期刊论文] 作者：郑培珺, 段志贵,
来源：教育观察 年份：2022
目的：研究新手型、熟手型、专家型初中数学教师课堂教学的认知互动情况。方法：选取某初中新手型、熟手型、专家型教师各一名，从宏观任务和微观问答两个认知互动层面对比分析三类教师的课堂认知互动情况。结果：在宏观任务的认知互动层面，三类教师的安排各有特点，新手型......
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