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[会议论文] 作者：郑娟萍,,
来源： 年份：2007
科学课程标准明确指出,科学课要全面培养学生的科学素养,关注学生的情感态度及价值观。情感态度、价值观既是科学学习的动力因素,影响着学生对科学学习的投入、过程与效...
[期刊论文] 作者：郑娟萍,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】班级是学生在学校进行學习的场所，也是学生开展一切学习活动的空间，在小学教育阶段对学生进行管理，为学生创建良好的生活、学习环境，是教师不可或缺的教育工作。因此，在开展班级管理工作的过程中，班主任可以通过“促进后进生的转化”“民主化建立班委会”“引......
[期刊论文] 作者：郑娟萍,
来源：学周刊 年份：2023
初中是发展学生心理素质的黄金阶段，体育教学是提升学生心理健康水平的主要平台，教师依托体育课程构建学生心理素质锻炼机制，能够高效化解学生的不良心理因素。本文主要分析了初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的意义，从教学氛围的营建、体育分层教学、体育竞赛活......
[期刊论文] 作者：郭秀勤 郑娟萍,
来源：杭州·生活品质 年份：2016
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也……”最近，转塘街道公益国学班在尚德社区、美院社区、外桐坞村等多个村社陆续开课。课堂上，来自台湾的许树青老师带着国学班的家长和孩子一起诵读《孝经》《弟子规》等国学经典，在教导孩子礼仪规范的同时，也让大家感受国学魅力......
[期刊论文] 作者：李强,郑娟萍,朱炳江,姚国华,
来源：湖北教育：科学课 年份：2016
问题是科学探究的向导，彼此有机联系的多个问题就组成了一组有结构的问题。以有结构的问题作为学习支架，纲举目张，可以有效地把握科学探究的方向和重点，促进学生的理性思考，在科学......
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