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[期刊论文] 作者：郑德容,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2005
随着新一轮课程改革的进一步深入，广大教师已经逐渐意识到了过分强调评价的甄别与选拔功能，已无法促进学生的全面发展。新的评价观使教师们开始注重评价的多元化，尊重学生的评价过程中的个性差异，关注学生学习成长的历程。于是，能够真实反映学生学习的过程与结果、情......
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