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[学位论文] 作者：郑明筑,,
来源： 年份：2014
国家教育部2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准(实验稿)》指出：“高中数学课程应力求通过不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新...
[期刊论文] 作者：郑明筑,,
来源：数学教学研究 年份：2016
PCK是学科教学知识或教学内容知识（Pedagogical Content Knowledge）的简称,它由美国学者舒尔曼最先提出.我国学者董涛研究得出,就数学来说,PCK是教学用的数学知识.除了传统数学...
[期刊论文] 作者：郑明筑,,
来源：中学数学研究 年份：2016
PCK是学科教学知识或教学内容知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.为了研究学科知识怎样转化为教学的内容,美国学者舒尔曼最先提出了一个理论框架识别的三种知识...
[期刊论文] 作者：郑明筑,,
来源：上海中学数学 年份：2016
章建跃先生曾提出：“在课堂教学中，要以数学知识的发生发展过程和理解数学知识的心理过程为基本线索，为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程，使他们在掌握数学知识的过程中学会......
[期刊论文] 作者：郑明筑,
来源：福建中学数学 年份：2012
江泽民同志曾说：“创新是一个民族的灵魂，它关系到一个民族的生死存亡” .而且“倡导探究性学习”又是高中数学课标课程实施的基本理念之一，其目的就是培养学生的创新能力和实践能力.通过探究性学习， 能有效地提高学生的数学素养和创造性解决问题的能力. 《普通......
[期刊论文] 作者：郑明筑,董涛,,
来源：初中数学教与学 年份：2013
新课改以来,情境引入、问题驱动成为数学教学的重要模式.借助学生的生活经验创设适当的情境,为学生思考问题提供导向,这样的教学方式降低了学生学习的难度,激发了学生的动机,...
[期刊论文] 作者：杨小郎,郑明筑,,
来源：福建中学数学 年份：2016
数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则,并具有一定代表性的典型数学问题.例题教学是数学教学的重要组成部分,提高例题教学的有效性是提高数学...
[期刊论文] 作者：杨小郎 郑明筑,
来源：福建中学数学 年份：2016
数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则，并具有一定代表性的典型数学问题.例题教学是数学教学的重要组成部分，提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键.因为无论是学生数学知识的掌握、技能的形成、还是数学思想与方法的获得，以及他......
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